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地理知识方面有关初中有效教学论文,关于地理教学相关本科论文范文
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【摘 要 】爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”,如何使学生对地理学习产生兴趣?因此在地理教学中我经常采用：①激情导入,激发学生学习兴趣.②方法多样,培养学生兴趣.③教学手段多样,提高学生兴趣.通过这些方法可以牢牢抓住学生的注意力,激发学生学习兴趣.
【关 键 词 】兴趣；教师；地理课堂
2008年我来到了白泥井郑国洲中学,开始了我的教师生涯.这六年是一个不同寻常的成长历程,我收获颇多,其中最重要的是学会了怎样积极的去面对困难.和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的,我和孩子们在求知过程中扮演各自的角色,演绎着我们之间最动人的故事.最重要的是,在这些故事中,我体验了许多,懂得了许多,收获了许多,同时也找到些更好的方式来教育孩子如何更好的学习地理,现将自己在地理教育教学中的经验浅谈以下几点：
一、激情导入,激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”,所以每节课的开始要特别注意新课的引入.我采用歌谣、地理故事、地理游戏等导入新课,这样可以牢牢抓住学生的注意力,激发学习兴趣.“兴趣是一种魔力,它可以创造出人间奇迹.”“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.”这些名言充分说明,学生只要有了学习兴趣,就会深入研究,产生学习的动力.在平时的教学过程中,我们是引导学生,使学生在学习过程中产生质疑,留有足够的时间让学生自主解决问题,并且使学生在解决问题的过程中得到老师的肯定,使他们有成就感.例如在讲解《中国水资源》时,我采用的是《水与生命的关系》的视频,学生们通过观看视频积极发言,感受水对于生命的重要性.从而激发学生的学习兴趣.
二、方法多样,培养学生兴趣
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/gzjx/396229.html
1.借助地图、挂图
地图是地理教学中最常用的教具,地图又是一种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取地理知识,是地理的“第二语言”.中学地理课本中的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分,一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述,能达到以图释文,图文并茂的目的,教学形象直观,还有助于学生对地理知识的理解,能扩大学生的地理视野,创设地理情景,激发学生的求知欲,发展学生的思维能力和想象力.教学中利用地图册和挂图可以直观形象教学,如讲解新疆地形时,我采用挂图教学,让学生清晰看到新疆特殊的地形特征,“三山夹两盆”.这样的教学效果明显真观形象,学生易懂.
2.介绍方法,提高记忆
在教学中抓住区域地理相互联系的规律,编成简洁明快、琅琅上口的歌诀,学生颇感兴趣,记忆较快.适当引用民谣、谚语进行教学,通俗易懂,并且加深了对地理知识的理解和运用.如引用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”
地理知识方面有关论文范例
3.鼓励学生,动手画图
在地理课堂教学中让学生运用所掌握的地图知识、技能,自己设想,创绘地图,以图的形式表达所学的地理知识.例如讲“地图的基本要素”这一节内容后,让学生画校园平面图,既巩固了地图三要素的基本知识,又掌握了绘图的步骤和基本技能.其实,它也为学生创造力的发挥提供了一个驰骋的空间,满足了学生的创造欲望.教材中有时没有现成的图形,学生只能通过研读课文内容,深入的思考和想象才能画出来,能使学生在学习地理知识过程中有创见的认识理由和解决理由.同进要求学生,将平时课本上的内容,能够用地图表示的就让他们画下来,画不好可以描,学生有一种制造地图的感觉,兴趣提高了,知识点记住了,学习成绩也就上去了.
三、教学手段多样,提高学生兴趣
布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动.课堂教学是有序的,而好的课堂教学是非平衡而有序的.”这就要求教师有好的语文素养,新型的课堂教学要动静结合,赋予教师和学生一定的主人翁意识,既给学生积极参与的机会,又让学生有思考的时间.而多媒体通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性.在讲解我国各个省区时,采用了大量的图片及视频教学,让学生了解我国南北方的自然环境及文化差异.了解东西部经济发展的差异.从而也激发学生爱国热情.
以上是我对地理教育教学的一点浅显的见解,由于我年轻,没有积累太多教学经验,理论方面也有所欠缺,但以我对工作的热情、及积极的学习的动力,为使今后的工作取得更大的进步,我一定要发扬优点,克服不足,总结经验教训,不断提高自己的教育教学水平,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质.
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参考文献：
[1]杨永平.多途径活化地理课堂激发学生的学习兴趣[J].宁夏教育,2009年Z1期
[2]毛恒.用语言艺术激发学生的地理学习兴趣[J].中学教学参考,2009年03期
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地理教学论文
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初中地理教学随笔
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初中地理教学后记
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初中地理教学论坛
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