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物理学类毕业论文格式模板,与在中提高物理教学相关论文范文参考文献
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创新是一个民族的魂魄,在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力.所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施新课程改革的重要内容.传统教育是以课堂传授知识为主, 创新能力培养相对薄弱而基础教育的现代化目标,就是迫切需要培养千千万万具有扎实的科学基础并具有创新能力的新一代建设者.传统及教育观念是建立在教师和教材上,学生是别动的接受着.面向二十一世纪,我们需要新的、具有更高层次的教育方式和求知方式,当然,这种方式并不排斥教师、教材和教学组织等基本因素的作用,只是要转化到以学生为
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1.利用物理学发展史进行创新能力的培养
创新意识是人脑对客观世界超越的新认识,从辩证唯物注意的观点来看,客观物质世界的存在决定这种超越意识产生,新思维的发展,新技术的产生到新学科的创立,物理学的发展史就是一部创新思维的发展和创新活动,这正是物理教师在教学中培养学生创新意识的切入口.在教学中有充分挖掘这些素材的内涵,让学生体验科学家在物理学上做出重大贡献的同时,结合物理学家的创造性思维活动和创造发明,逐步激发和培养学生创新思维能力.在教学中把重点放在让学生体验物理学家的创新思维走向与探究方法上,不断启发学生认识物理规律 ,更重要的是,领略物理学家丰富的研究自然规律的创新思维方法和探究路径,从而培养学生的创新能力,使学生不仅获得知识,更重要的是培养学生创新能力.
2.在物理概念教学中培养学生创新能力
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在物理教学中,概念教学是基础,许多概念抽象,学生很难理解和牢固掌握,更谈不上进入创新思维的境界.中学教师大多数封闭在物理教学的圈子里.在教学中追求以学科为中心,概念教学要完整、界定要严格等,这些问题不同程度制约创新能力的发展 ,要激发概念教学的活力,首先教师要拓宽思路,不断学习新的科技知识,教学上要打破常规,探索新的思维方式,教师要把抽象的概念活化,设置一些诱导性的具有创新思维的问题引导学生能较形象的领悟物理概念的内涵,从而开发学生的创新能力.同时做一些创新性试验,这样不仅培养了学生的创新思维能力,还在教学过程中对发展学生的创新能力起到了积极的作用.
3.在物理规律教学中培养学生的创新能力
在讲授物理规律时,尽量从探索性角度处理物理规律,着重培养学生分析问题能力及推理能力,开发学生想象力,已逐步培养学生创新能力.因为任何一条物理规律的建立,其中一定有科学家的创新性思维方式.牛顿第二定律是力学知识的核心内容,要使学生能探究力、质量和加速度三者之间的关系,引导学生应用“控制量变”的科学方法,通过学生自己设计,动手做是实验,然后去分析、讨论、推理、综合、归纳、从而让学生自己的出规律,这样将知识,科学方法、创新能力培养和科学实验态度结合起来,使学生深刻的理解牛顿第二定律定量的揭示了加速度跟力和质量的关系和力是使物体产生加速度的原因,使学生体验如何深入的创新思维,这是科学家的思维走向也是培养学生创新思维的好方法.
4.利用物理实验培养学生的创新能力
任何一条物理规律的建立,都是经过物理学家漫长而艰辛的实验探索而获得成功的.在实验中一定有科学家的创新的思索和创新的研究方法,我们应该很好的利用和开发实验的内涵价值,力求使物理实验发展学生智力,逐步提高学生创新能力的好教材.对于载入物理学史册的经典实验,应引导学生追溯物理学家研究的源头、探索的思路和思维方式,让学生汲取物理学家的创新思维能力的精华所在,并让学生体会到新生事物的第一步就是对旧观念的突破.在培养学生的创新思维能力的同时,还要注重对学生破除旧观念能力的培养.随着现代高技术试验仪器在实验中的应用,使学生产生对高科技一起使用的学习热情,激发学生不断创新.所以作为中学物理教师,应不断的学习新的科学技术,是自己的细想不断具有创新的精神这样才能激发物理教学的活力,才能培养出有创新精神的学生.
总之创新能力的培养是一项复杂的工程,又决非一朝一夕能培养出来,而且培养的成效也不一定能在短期内就能看到,要想使学生在学校学习期间就能通过培养创新能力做出惊天动地的业绩也是不现实的.但可以坚信,只要我们以高度的责任感,并持之以恒的在教学过程中重视创新能力的培养,这样的工作成果必定会见之于学生未来的创新工作之中.
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