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体育教学方面有关教学案例论文,关于传统体育教学与新时期体育教学比较相关硕士论文范文
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【摘 要】现如今,人们的生活水平得到了明显的提高,对于身体素质的锻炼也越来越重视.而体育作为我国教育工作中至关重要的组成部分,是提升学生身体素质的重要途径.目前,学校多开展的各项体育教学改革措施在一定程度上有效的推动了现代体育行业的快速发展.但是,就我国目前体育教学现状来看,其中仍有部分学校依旧采取了传统的体育教学体系和教学方法,大大降低了体育教学成果.因此,加大对新时期体育教学体系的建立是非常有必要.为此,笔者就通过结合自身多年的工作经验,针对传统体育教学与新时期体育教学进行比较分析,从而得出以下相关结论,以供参考.
【关 键 词 】传统体育教学；新时期体育教学；比较研究
一直以来,体育都是教学体制中不可或缺的一部分,对于学生的全面发展有着至关重要的意义.因此,在实际的体育教学过程中,教师首先要确立明确的教学目标,采取更多科学有效的教学方法,注重对学生专业体育知识的培训教育,使其拥有壮硕的身体,以此来不断提高学生的体育竞争实力,加强对传统体育教学体系的改革,创建新时期完善的教学体系,从而确保其能够真正满足于现代社会发展需求,促进我国体育事业的蓬勃发展.因此,本文就对传统体育教学与新时期体育教学比较进行了探析,并总结出一些自身的看法.
1.传统体育教学与新时期体育教学
近些年来,随着教学体制改革的不断深入,越来越多新元素被应用于实际教学工作中,以此来满足学生对于教学质量的高标准要求.在这一新时期的推动下,体育教学也在发生着翻天覆地的改革,充分适应了现代社会的发展需要.在早期传荣的体育教学过程中,教师主要是根据教材上的教学内容来对学生进行户外的实践教学活动,采用的也是陈旧的教学方法.这样一来,学生在学习过程中,将会无法做出正确在主管判断,只是一味的听从教师下达的命令,不利于学生创新性思维的开发,导致很多学生在体育方面的特长没有得到切实的发挥,这也就偏离了教学建设的根本目标.而在当前新时期的体育教学工作中,想要达到理想的教学效果,教师首先要加强自我建设,通过不断的学习交流,从而逐步提高自身的专业技能知识水平,对体育知识进行系统性的掌握以后,才可以对学生进行实践训练,并在这一教学过程中,认真观察每一位学生的学习状况,让学生们都可以找到自己感兴趣的体育项目,以此来提高学生对于体育知识的学习积极性,培养学生形成良好的自主学习习惯,从而进一步提升学生整体的综合素质能力水平,促进学生身心健康的全面发展.
可以说,传统体育教学与新时期体育教学相比而言,虽然有着一定的相同点.但从某种意义来讲,传荣体育教学无论是在教学理念、还是教学方法上,都都存在了很大的滞后性,大大降低了体育教学工作质量,学生的体育水平也不能得到有效的提高.因此,加强对传统体育教学体系的改革是十分有必要的.
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2.传统体育教育与新时期体育教学对比
2.1传统的体育教学与新时期体育教学相同点
2.1.1进行教学的目的相同
我们只是,不管是传统的体育教学体系,还是新时期的体育教学体系,这两者的本质目的都是为了促进学生全面型的发展,以提高学生体育竞技能力为主要的教学目标.只有在健康的教学环境中,学生接受了良好的体育教学,才会逐渐增强学生的身体素质.俗话说的好,身体就是学习的本钱,可见体育教学时多么的重要.因此,无论是以前、还是现在的体育教学,都要切实围绕着培养学生个人体育能力而开展,不要只是简单的进行一些户外活动,而是有针对性的开展相关的体育教学课程,让学生们能够自发主动的参与到体育教学活动中.
除此之外,体育教学也为体育事业的可持续发展奠定了坚实的基础,想要培养出高素质的体育人才,教师应当对具备体育特长的学生进行重点培养,目前我国已经有很多学校已经开始对体育特长生进行招收,体育生能够在这些学校中受到更专业的训练,促使学生的体育综合成绩都能够达到新的高度.
2.1.2身心合一的课堂体制
体育教学追求的是对学生身体素质的提高,竞技水平和体育道德的提高.体育教学在满足学生心理需求的同时,对其身体进行训练和培养,这就达到了身心合一的课堂教学体制.体育教学本身就与常规的教学课堂有着很多的不足之处,其主要的教学课堂在户外,在学习紧张的情况下,如果让学生适当的到室外进行体育联系活动,将会有效环节学生压抑的心情,以此来缓解学生疲劳的心理状态,这样有利于调动学生的学习热情.
2.2传统的体育教学与新时期体育教学的差异
2.2.1教学观念的不同
上文叙述中,已经说过,传统体育教学和新时期的体育教学在教学观念上有着明显的区别.在传统的体育教学过程中,主要是为了培养学生的竞技能力,更多的是追求更高层次的体育发展,往往忽视了学生内心的真实想法,这时学生在学习过程中,很容易产生一种抗拒的心里,很难集中注意力进行学习和锻炼,总体体育成绩普遍较低.
但是,目前的新时期体育教学中,除了重点对学生体育竞争能力进行培养以外,也逐渐意识到学生兴趣培养的重要性,真实了解每一位学生的心理想法,让学生们自由选择喜欢的体育项目,并对其进行有针对性的教学.通过大量实践调查表明,这一种教学方式不仅有效的激发了学生们的学习积极性,还为学生们营造了一个轻松、愉悦的学习氛围,加强了学生与教师之间的沟通交流,对提升学生的体育综合素质能力有着较为显著的促进作用.
2.2.2教学项目的不同
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传统体育教学中的科目类型非常少,主要有篮球、跑步、跳高.通常情况下,教师都会统一召集学生们对这些体育项目进行训练,导致很多对此不感兴趣的学生丧失了主观选择能力,这样的学习环境势必是压抑沉闷的,学生们很难在体育教学中感受到学习的乐趣.而新时期的体育教学体系恰恰有效的改善了这一问题,并增至了排球、网球、羽毛球等多种体育项目,学生们可以根据自己的喜好自由选择训练的科目,让以往的被动学习变为主动学习,有利于培养学生主观创造力.
2.2.3教师人员素质的不同
在以往传统的体育教学中,很多体育工作者并没有经过专业技能知识的培训,甚至部分教师是非体育专业的人员,这也是为何我国传统体育教学水平滞后的主要因素之一.而新时期的体育教师自身不仅具备专业的体育技能知识,同时还拥有良好的道德素质修养,个人能力较强,能够对学生进行很好的体育教学,促使学生的体育素质得到明显的提高.
2.2.4两者在教学方法上面的不同
传统教学是有教学目的的,然后老师给学生示范体育运动,然后手把手教导学生学习,再让学生练习,最后检测学生.这样不利于学生学习,也会消磨学生兴趣.而新课标教学是让学生选择学习内容,然后老师用自己的方式教导学生,可以是任何方式,这样就有着非常开放性的教导方式了,就可以给老师教学方面有着很大的空间,而且老师可以逐一进行指导,比起之前的可以更加了解学生了,不会出现忽略学生的现象出现.
3.结束语
综上所述,体育教学是整个教学体系之中有着极其重要的作用,只有运用现代化的教学体系才能够为学生的体育技能提升起到切实有效的作用.而现代化新时期的教学工作不仅能够让学生在进行学习的过程中具有更为良好的学习体验,还能够刺激学生加强体育锻炼的动力从而极大的促进学生体育素质,这也为我国下一代的发展起到了极其重要的作用.
【参考文献】
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[2]体育与健康教学参考书[J].高等教育出版社
体育教学方面有关论文范文素材
[3]罗林.大学体育理论与技术教学指导[J].科学出版社,2011.
[4]龚坚.现代体育教育论[J].西南师大出版 社,2009.06.01.
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