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关于自主学习方面在职毕业论文范文,与创设自主学习的教学情境相关教育教学论文
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自主学习既是素质教育的重要理念,又是一种教学策略,是高层次教学追求的理想境界.自主学习是自我成为主体的学习,握有学习的主动权,着重培养自主识别、自主选择、自主摄取、自主调控的自主学习能力.而自主学习能力的形成又依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境；因此,如何创设最佳的教学情境促进学生自主学习,是教师教学研究的重要课题.
客观课堂的教学情境
素质教育理论指导下,把培养自主学习能力、创新能力和实践能力作为教学目标的灵魂.这对教师提出了更高的要求,需要教师重新给知识、能力、品德三维教学目标赋予新的内涵：在知识教学时注重策略性知识的习得；深入挖掘知识中所蕴含的能力要素和情感态度要素,并作为教学的主攻目标.创设客观教学情境,即创设一个生动活泼的、形式多样的探究客观奥秘的教学情意场.学生在这种情境中主体意识得以体现,创新意识得以唤醒,情感意志、科学态度等品德要素得以陶冶,实践能力得以锻造.
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在课堂教学中,教师要设法增加学生实践的机会,创造性地设置丰富多彩的情景.设计生动有趣的的演示,鼓励学生积极参与.通过学生亲自观察、亲自表演,激发学生的好奇心和探求新知的精神.只有在这种情境中,学生才有可能最大限度地迸射出思维的火花、灵感的火花,展开想象的翅膀,在知识的殿堂上翱翔,多种能力得以充分的发展.教师要善于运用实物、模型、挂图、幻灯、电视、多媒体等形象手段,启迪学生的形象思维,开发右脑,为右脑思维加工准备丰富的素材.
国际互联网的出现与普及,必将对学生的学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式产生重大的影响.建设区域性信息网,如校园网等,构建一个学校、家庭、社会一体化的全新的学习环境,可使传统教与学转变为真正以学生为主体的、交互式的、协作式和探索性的自主学习活动.这将有利于学生个性的发展,有利于学生记忆力、想象力和创造力的综合发展.现代教育是一个开放的体系.教育要拓展自主学习的空间,从课堂延伸到课外,丛书本学习延伸到自然和社会及其交互作用的网络中,让学生走进大自然,考察自然界、现场学习与实践,认识丰富多彩的自然界,唤起探索自然界的欲望及环保意识,使学生成为关心社会生活,有实践能力、有生存能力和可持续发展的一代新人.
营造民主平等交往氛围
要构建民主、平等的师生交往和生生交往的新型关系.教师要尊重、信任每一个学生,要以一颗真挚的爱心,与学生进行心灵的沟通与交流,尤其是要接近那些后进生.请不要忘记,爱因斯坦、牛顿都曾是“笨孩子”,后来却成为了伟大的科学家.更要记住陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.”学生在人与人的交往中体验到平等、尊重、信任、理解与鞭策,学生才能形成积极的人生态度和情感体验.
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学生参与和自主活动是课堂教学最基本的“人权”,不是教师对学生的恩赐.要交给学生自主学习的时间.要求教师精讲点拨,启发诱导,保证学生有充足的时间去操作、去思考、去交流.还要给学生自主质疑的权利.鼓励学生大胆猜想,尊重学生独立的思维方式,保护学生的自主性和创新意识.强化指导自主求知的方法.
除常规方法指导外,着重交给学生学习策略,让学生知道在具体的学习情境中,如何选择最有效的学习策略和方法,学会自我意识、自我激励、自我评价、自我反思的过程,提高自学能力.这是自主学习成功的核心要素.充分发挥“小组合作学习”的作用.把不同层次的学生搭配成相对固定的学习小组,实现差异互补,改善学生的人际关系,提高学习质量.针对特定学习内容,选择最佳合作学习形式.属于聚合思维的内容,以竞争性团体气氛为宜；
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情意过程与认知过程和谐发展
学习过程是学生头脑中的认知结构不断建构的过程,即学生原有的认知结构（知识、技能、经验及其组织）与外界客观知识发生相互作用,通过同化或顺应而内化为新的认知结构,达到新的认知平衡的过程.外界新知识对原有认知结构的修正、改进、更新的过程称为顺应.顺应作为一个打破原有认知结构的过程,对左大脑半球来说,是难以完成的,也就是说创造性地接受新知识,对逻辑思维来说是困难的,需要右脑参与.在教学中,既要重视同化又要重视顺应,促进左右脑协调发展.
情意的发展是一个由外在环境和他人激发,向内在自主自乐的过程,是一个由低层次向高次运行的过程.通过创设最佳的教学情境,促进学生的自主学习.创设教学情境的实质是创设一种学习的外界诱因,并强烈地作用于学生,使学生产生学习的需要,从而引向具体的学习目标,加速自主学习活动的进程,提高学习效率.当某一学习目标达到后,学生的学习动力就会削弱,这个信息反馈回来,又需要教师创设新的教学情境,激发新的兴趣和动机,开始新知识的学习.如此循环,激发和启动学生的情意动力系统,使兴趣得以激发,情感体验和成功感得以升华,意识支配得以充分发挥；与此同时,认知活动得以启动、发展和成功,最终达到情意过程与认知过程和谐发展的境界.
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及省。谈谈如何创设一个好的教学情境作文教学,在语文写作教学中,很多时候还是让学生学习记叙文写作,但是还是存在很多问题,学生的个体差异不同,作为老师的我们还是在思考用什么方法来帮助学。
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们学习完《向往奥运》一课,我又适时引导学。小学生自主学习论文江苏省导学生开展研究性的学习活动.将理论应用于实际.体现教学理念与教学实践的紧密结合,从而增强自主学习和反思自身教学行。
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初中化学情境教学总结初中化学情境教学总结,乐山十中廖钢军,通过这次远程培训,上级给了我们这样一个平台,我认真学习和听取了孔老师的《备课实务与新技能》,胡玉娇老师的《初中化学实验教。
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果,体。环境教育教学论文关于公布连云港市"环境教育教学论文","电力杯环保作文","绿色园丁"等,评比结果的通知,各中小学,县直教育单位,根据《关于下发2016年学校环境教育工作要。
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:高效课堂教。创设高效课堂学方法,营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高课时效率.学生的学习由原来的"老师讲,学生听"转变为"独学,对学,群学".学。