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多媒体教学方面有关论文范文资料,与职业教育中的多媒体课件教学相关毕业论文格式模板范文
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【摘 要】现代教育技术的发展,对传统的教育观念、教育结构、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革.多媒体课件走进课堂,将现代教育技术广泛应用于教学中.职业教育是近年来急速发展的领域,在信息社会飞速发展的今天,多媒体课件全面应用于职业教育教学,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果,创设特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,收到事半功倍的效果.
【关 键 词 】职业教育 计算机技术
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）30-0183-01
随着计算机技术的飞速发展和计算机性价比的不断提高,计算机技术已应用到生活的各个方面,并对人们的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的影响.信息社会的到来,迫切需要一种全新的教育体制和高效率的教学手段与之适应.特别是职业教育中,学生需要更多的动手实践时间.同时,职业学校学生自身的素质、学习积极性、理解能力及基础知识都存在一定的缺陷,再加上信息社会的到来,更加迫切需要一种全新的教育体制和高效率的教学策略与之相适应.多媒体课件具有图、文、声并茂,以及集合动画视频等特点,能提供理想的教学环境,是满足信息社会教育需要的最为有效的现代教学手段.对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用,具体体现在以下几个方面：
一、多媒体课件可使理论和实践相结合
职业学校教育的任务是培养生产第一线需要的操作型技术人才和经营管理人才,要求必须掌握必要的理论知识和熟练的动手操作能力.培养目标要求教学过程既要突出实践环节,又要保证理论教学.传统的教学模式中,因教学手段落后,往往顾此失彼,致使理论和实践脱节.
运用多媒体技术,学生对教学内容更容易领悟和掌握,从而提高学习效率；还可以实现模拟实验,模拟生活环境中很难实现或无法实现的实验项目；借助相应的教学软件,学生还能随时在计算机上找到所需的实验,进行分析并得到结果.
二、多媒体课件可以发挥学生的主体作用
提倡主体性教育,是社会主义现代化建设的需要,也是国际上教育改革的趋势.在传统的课堂教学过程中,教师面向学生传授知识技能,学生只能被动地接受知识.这种方式以教师的讲为主,学生整体处于被动地位.然而多媒体课件可以使视听合一功能与计算机的交互功能相结合,创造出生动的人机交互方式,使学生迅速得到反馈.在这种交互的学习环境中,学生可按自己的基础和兴趣来选择自己的学习内容和不同的教学模式,这种交互方式对教学过程具有重要意义,学生的主体作用也能得到充分体现.
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三、应用多媒体课件可以提高学习效率
心理学家罗西与亨里曾做过一个著名的心理实验.他们把一班的学生分为三组,每天学习后接受测验,研究者对第一组每日告知其学习成绩；对第二组每周告知其学习成绩；而对第三组,则没有进行任何告知.这样进行了八周以后,调整了方式,除了第二组学生仍旧每周
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四、多媒体课件制作可以提高学生的创造力
在多媒体课件教学中,多媒体课件的制作是其中的一个重要部分.多媒体课件的制作有两种情况,一是市场上现有的CAI教学软件,此类软件一般适用于家庭学习,进入课堂就有点和教学不相适应.二是教师自己创作多媒体课件,因为只有教师自己才能准确掌握每堂课的教学内容、教学重点难点、教学过程等,也只有制作这样的课件,才适用于教学.因此,在多媒体课件教学中,需要师生共同完成,这样既提高了学生的动手能力,也能让学生体会到成功的快乐,同时增进了师生的感情,有利于更好地开展教学工作.
制作多媒体课件常用的软件为PowerPoint（最常用的课件制作软件,简称PPT）、Flash（这是制作动画的软件,用来制作动态显示和人机交互课件较为理想）、Dreamweaver（网页制作软件,可以用来做动态或静态的课件）等,辅以Photoshop、Cool 3D、Flash、Word以及必要的声音、图像采集工具、软件等.由于多媒体教学课件创设了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境,为教学提供了逼真的视觉效果,扩大了人的感知空间,提高了学生的认知能力.多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等能对学生多种感官产生综合刺激,从而提高学习效果.
随着多媒体技术的不断发展和成熟,计算机已成为教学过程中一种理想的认知手段,在教学活动中被广泛应用.可以预见,在职业学校教育中引入多媒体课件教学,不仅是教学的一种手段,更是提高教学水平的方法,充分地利用好多媒体教学,从而更好地为教学服务.
〔责任编辑：庞远燕〕
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