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多媒体方面有关论文范文,与小学语文教学探微相关硕士学位毕业论文范文
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从实际经验出发,根据多年教学经验,对多媒体在教学中的作用做了具体分析,对怎样写好作文做出指导,对师生关系做了论述,力求对同仁教学有所裨益.
多媒体作文师生关系一、利用现代教学手段提高学生的学习兴趣
1.人类社会的发展突飞猛进,电脑进入了每一个家庭.在工作和学习中,如果不掌握计算机的使用方法,无法适应信息化的要求.所以,教师要激起学生对计算机的兴趣.在教学方面,要引导学生自发地学习,让他们积极主动,富有探索计算机、研究计算机的精神,这样,学生发挥出极大主动性和创造性以后,学习效率才会明显地提高.教师要懂得,教学的艺术不在于手把手地传授学生具体的学习方法,而在于激励、唤醒和鼓舞.
2.在多媒体教学过程中,由于有多媒体的存在,课堂变得五光十色,学习不再枯燥,学生学习的积极性被充分地激发出来.因此,教师要明白,学习的宗旨、目的、方法,要增强学生学习的主动性,要把现在所学的内容与日常生活实践有机地联系起来,可以播放一些和生活有联系的数学学习知识,启发学生认识学习和今后的发展紧密相连,要打好基础,必须有学习的主动性.学生改进学习方法,教师改善教学方法,学生、教师之间教学相长,不断进步.
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3.多媒体教学灵活生动,通过它来学习,小学生们乐此不疲,收到了良好的教学效果.多媒体教学形式新颖,画面流转,操作简单,声色俱佳,十分适合小学生的年龄.教学的时候,多媒体辅助课改,课堂教学能实现从静态到动态的兼容,能够吸引学生的注意力,能够完成从文字到图表声像的兼容；由于充分的直观性,学习的趣味性得到增加,教学的艺术性增强,让学生们感到学习真真切切,生活就在身边,寓学习于游戏、观赏等娱乐之中.通过多媒体教学,展现在同学们面前的是最好的教学情景,同样的时间,教学容量能够最大化,原本枯燥的教学得到了优化,教学效率明显提高.
通过多媒体教学,开阔了学生的视野,学习的积极性增强,也更新了教师的教学观念,可以说是收获多多.教学当中,由于多媒体的介入,增强了学生的创新思维,学习情趣得到了提高,增强了学生的分析能力.
4.多媒体教学形象具体,为广大教师所喜爱.机械枯燥的问题通过多媒体的展示,便成了有声有色的内容,这样有利于学生的创新思维拓展.很多数学问题,由于涉及到图形,通过多媒体展示,慢放与扩大,除了吸引学生的注意力以外,学生对教师所讲的内容也增进了理解.通过多媒体讲课以后,让学生看着重播的多媒体视频,几乎所有的学生都能够正确地重复老师所讲的内容,也就是说,借助计算机的辅助,他们对所讲的内容能够在短时间内快速地理解.尤其是在复习中,借助计算机,在没有老师和同学的帮助下,每一个学生都能够做到正确复习.多媒体演示,不仅提高了学生的观察能力和思考能力,更主要的是让学生们突破了原有的思维模框,活跃了思维,发展了学生的创造性思维.
5.多媒体与小学语文课程的整合,让课堂变得生动活泼,让教学风格变得丰富明快；有了多媒体,课堂教学进入了一个全新的阶段,有了质的飞跃,有了可喜的进步,让语文教学最优化,让语文课堂有声有色,春光熠熠.
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二、教学必须重视师生关系的友好
1.期待学生.教学活动是师生双边共同进行的活动,若要学生热爱学习、喜欢老师,教师必须做到敬岗爱业和关心学生,必须树立良好的职业道德,以身作则,严以律己,宽容学生,为学生树立榜样,潜移默化地影响他们.而且在教学过程中,对学习优者赞美,学习差者鼓励.
2.遵循教育是双边活动的规律.《教育论》中谈到师生关系是“建立良好的师生关系,是提高学校教育质量的前提条件.良好的师生关系是教育教学活动取得成效的必要保证.从教学任务上来说是责任与义务的关系,从人际关系上来说是平等的关系.”每一个教师都应牢记于心.
3.关爱学生.良好的师生情感对教学有很大的促进作用,建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系,是一种纯洁的心灵沟通,这就要求我们教师要真情对待学生,关心爱护学生,善于激励和赏识学生,尊重学生的人格.
三、要让学生学好作文,让他们快乐体验生活,诉诸笔端
作文是语文学习的半壁江山,写好作文,语文的难题就解决了一半.教学多年,我总结出“易于动笔,乐于表达”是让学生写好作文的一条重要的途径.只有多动笔、多写多练,只有喜欢表达自己的思想,只有精确地用文字表达出自己的见解,才能够写好一篇生动活泼的作文.
写好作文和生活联系起来,这样才不致于笔端枯燥干瘪,这样才能够让学生写起来洋洋洒洒,文采斐然.
我经常联系生活让学生写作文,比如说,下雨天,写一篇《雨天静思》,让学生们放飞思绪,自由畅想——雨天
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四、想方设法调动起学生的学习兴趣
只有学生对学习产生了内在的动力,这样学习起来才会轻松活泼,对学习才会有印象,达到事半功倍的效果.苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生情绪高昂,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳.”这一句话堪称教学名言,作为老师,应当熟读深思.有了兴趣,不用督促,不用激励,学生就有了使不完的劲,因为他们有好奇心.在调动学生的好奇心方面,老师最主要的是要做到有亲和力,教学的语言要幽默风趣,让学生听讲,感觉到不是在沉重地学习,而是在轻松地游戏.这样教学效果才会好,学生的学习成绩才会提高,学生的主动学习意识才会增强.
五、抓住关 键 词 语,体会角色情感
许多优秀作品并不直接抒发作者的思想感情,而是把自己的情感蕴含于字词句之中,让读者充分想象,从不同角度体会内涵.比如,描写神态、情感、语气、动作等词语,抓住了这些关 键 词 语对理解文章有很大帮助.
《美丽的公鸡》一文中,公鸡三次比美,三次对话中分别对啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的称呼是“长嘴巴的啄木鸟”“鼓眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”,这充分体现了大公鸡的傲慢、无理,老师在教学中就要抓住了这点,让学生思考从公鸡的话中,看出了什么?继而要追问,面对公鸡的提问,它们的反应又是怎样的?并让学生以故事中人物的身份来读,学生读的兴致盎然,从读中体会到不同角色的内心情感.
不仅如此,老师还要让学生上台表演文中人物的动作,如大摇大摆等,更使学生们情绪高涨,对文中人物加深了理解.
总之,语文教学要考虑学生特点,不断总结经验、推陈出新,不断变换教学形式,打造一个适合学生们学习的语文新天地.
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小学语文教学论文库点击下载究,2016年被评为区优秀教研组长,有多篇论文在《小学语文教师》,《小学语文教学》,《教学月刊》等刊物上发表,主编或参与编写了多本教育教学书籍.,俞。
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