小结相关在职毕业论文范文,与《套圈游戏》教学设计相关论文范文文献

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教学过程：

一、创设情境,讲授新课

1.口算复习导入

师：今天老师要带大家一起去观看一场精彩的运动会,可是运动场上缺少了啦啦队员,要从我们班选择一些优秀的,表现好的同学去.大家想不想去呢?

生：想.

师：选择的条件就是要通过口算关,你们准备好了吗?

生：准备好了.

师展示PPT.

生举手回答.

师：哇,恭喜你们,通关成功,表现的都非常棒,那我们就一起给这些运动员加油吧.来,热情的拉拉队员你们准备好了吗?

（PPT展示课题）他们现在要举行一个比赛：名字叫做“套圈游戏”.板书课题.

2.游戏规则

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在观看比赛之前我们先了解一下比赛规则是什么?（PPT游戏规则）

（1）每个队员可以套三次；

（2）套中哪种小动物就得到相应的分数.

师：现在就要考考大家理解了第二条游戏规则了吗?如果套中了大象应该得多少分?（生口答）如果套中了大鹅应该得多少分?（生回答）如果得了44分应该套中了哪种小动物呢?（生回答）

（3）三次比赛结束时,总分高的队员就赢了.

3.读取信息,估算结果

PPT套圈的过程.

出示结果.

从表格中你得到了哪些数学信息?（灰太狼第一次套24分,第二次套29分,第三次套44分；喜羊羊第一次套23分,第二次套30分,第三次套41分.）

你估计一下到底谁会赢,请和小组同学说说你的理由.

谁来说说你是怎样估计的?

A、我发现第一次比赛喜羊羊比灰太狼多得了1分,第二次比赛灰太狼比喜羊羊多得了1分,前两次两人得分一样,第三次比赛,喜羊羊比灰太狼多得了3分,所以我认为喜羊羊赢了.

师小结：你是用一一比较的方法估计的.这种方法估计的结果会更准确.还有别的估计方法吗?

写小结论文的格式
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B、我发现喜羊羊赢了两次,灰太狼赢了一次,所以我认为喜羊羊赢了.

师小结：你是用比较输赢的次数来判断的.还有不同的想法吗?

C、我把喜羊羊第三次的44分拿2分给第二次的29分得31分,这样喜羊羊三次都能赢过灰太狼,所以我认为喜羊羊赢了.

师小结：你通过移多补少,再比较赢的次数,这种方法真不错！

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