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语文教师类毕业论文模板范文,与活跃课堂轻松教学相关学年毕业论文
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《语文课程标准》强调了语文教师要树立大语文观,要克服语文教学孤立、封闭、凝固、僵化等弊端,使其开放而富有活力.当教育已经进入一个高度关注人的生命发展的新世纪时,作为融工具性和人文性一体的语文课堂,需要教师不仅关注学生的知识获取,还要更多关注学生的生命发展.活跃课堂是语文教学追求的理想境界.要使语文 轻松教学,让师生的生命力在课堂中得到尽情释放,我认为,可以致力于以下几个方面的探索.
一、让课堂活跃起来,学生可以愉快学习
《语文课程标准》中明确了“学生是语文学习的主人”,确立了学生在语文课程中的主体地位.语文是实践性很强的课程,在语文教学中要加强学生的实践活动.
1、教师要有敏感的课程资源意识.语文教学资源非常丰富：教科书、教学挂图、报刊、电影、电视、广播、网络,各类报告会、演讲会、课本剧等等.在课堂内外,教师要充分利用各种教学资源,创造性地开展活动,增强学生学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,真正做到学校语文、生活语文、社会语文的有机统一.
2、教师要精心组织语文实践活动,在活动中发展学生语文听说读写的能力.学生自制手抄报是一项综合活动,手抄报几乎可以把所有学科包容进去,你讲的故事可以写成读后感编入小报,他演的节目可以写成习作编入小报,我们班的活动我来摄影编入小报.知识是互通的,在活动中能达到全面融合,沟通提高.我们要着重挖掘校园环境中语文因素,办好广播站,开辟文学社、举办科学节等一系列的活动对学生的语文学习产生了强有力的影响,使学生充分地投入到语文的学习运用中,促进学生语文综合能力的协调发展.
二、教师活跃起来,轻松教学
教师是教学活动的组织者,是学生自主合作探究学习的引导者,是教学反思的实践者,教师还应该是课程的开发者,教学的研究者.因此,教师要在语文教学中活起来必须具有多方面的能力.
1、教师是杂家――活的前提.新课程重视了学科的交叉、综合和渗透.而在各学科中,语文看综合性最强,内容蕴涵面广,所以,语文教师要做杂家,所谓他山之石可以攻玉.语文教师既要掌握语文学科所涉及的各种知识,同时还得对古典诗词、名人名言、伟人典故、逸闻趣事、中外名著有所了解,又要具备与语文学科相关的其他学科常识,并恰到好处地穿插到语文教学的环节中.
2、教师有个性――活的关键.《语文课程标准》强调“阅读是学生个性化的行为”.因此,作为一名语文教师在教学中也要有个性,有教学个性的教师,不做传声筒,不人云亦云.一如文章,或朴实无华,或清丽温婉,或大气磅礴,或机敏厚重等一如导游,或风趣幽默,让人轻松自在；或旁征博引,让人眼界大开；或信马由缰,把人带入一种境界等这就是一种教学魅力.
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3、教师有童心――活的完善.语文教师要常有一颗童心,尽可能地贴近学生实际.这就要求教师从讲台上走下来,成为学生的合作者.不仅身体走下来,心灵也要求走下来,全身心地融入学生中去,与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起创建个性发展的课堂氛围.在语文课堂上,指导小学生要用一种“儿童调”,要把教师的架子放下来,要用商量、咨询、探讨、好奇的语气；评点要借一双“儿童眼”,把评说的权力下放,利用儿童模仿、求异、挑刺的心理特点,让他们去发现问题,提高能力.如我在教学《将相和》一课时,我表扬那位用了“玉石俱焚,外强中干”等成语的同学说：“看来,你脑子里有本成语大全!”那位学生听了,脸上露出了开心的笑容,这是激励评价的作用.当学生读书有口误时,我没有生硬否定和批评,而是说：“哟!台词念错了,再来!”轻松为学生解了围.在学生表演课本剧后,我真诚地说：“你们的表演可以角逐金鸡百花奖了!”这样既肯定了学生,又给予了希望.
三、让课堂活跃起来
《语文课程标准》指出组织教学形式,应有利于在语文教学过程中激发学生学习的积极性,活跃课程气氛.因此,教师在教学中应创设条件使课堂活起来.
1、以情蕴活.《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情.”这句话明确告诉我们：语文教师应该努力挖掘教材中的“文化孕育点”,在课堂上营造文化氛围,传递多元文化,培养民族情感,提升人文素养.如教学《听茶》一课,我通过教学,让学生学习语言文字,感受茶的文化.课上教师倒上香茗,出示宜兴紫砂壶,营造茶文化,感受茶气息,古筝声缭绕,古诗词串联.这是一次文学、音乐、审美的文化整合,我不奢望通过上说茶,学生在以后的生活都喜欢品茶,但学生却在这次学习中增加了茶道知识,增添了生活情趣.
2、以趣激活.苏霍姆林斯基要求教师“课要上得有趣”,能激发学生的“情绪区”.在沉闷的课堂上,学生的表现只会是“情绪低落,一筹莫展”.语文课如果堂堂都在枯燥地分析,单调地讲解,怎么能激发学生的学习兴趣呢?如在教学《将相和》一课时,我没有采取一如既往地逐段分析法,而是采用了分层表演的方法；教学“完璧归赵”时,分角色朗读,掀起波澜；教学“渑池之会”,评书献计,再现情境；教学“负荆请罪”,当场表演,掀起高潮.这一设计打破传统,不拘一格,大大调动了学生的学习积极性,还学生主角地位,使学生品尝到了表演的乐趣和成功的快乐.
3、以平等激活跃.山东省优秀校长韩志亮说：“教育不是居高临下的教训,而是平等的交流,学生与教师的眼光平视了,我们的教育也就成功了一半.”在课堂上,语文教师要当好“小学生”,认真倾听学
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