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体育游戏类在职毕业论文开题报告,与体育游戏也有教学原则相关教学论文下载
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【摘 要 】试讨论分析体育游戏如何运用体育教学原则,并把它应用到体育课堂实践当中.为此,笔者阅读了大量的书籍(包括观察法、实验法、文献研究法),得出以下结论,试与众老师探讨.教学原则是教学工作中应遵循的基本准则,在教学中正确地理解与运甩教学原则,可以提高教学质量,加快教学过程.体育游戏的教学除了要遵循体育教学一般原则.还应遵循自身的特殊原则即教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则和娱乐性原则.
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【关 键 词 】体育游戏 教学原则 快乐气氛紧张气氛 奖惩 参与
教学原则是教学工作中应遵循的基本准则,是长期的教学实践经验的总结和概括,是教学工作客观规律的反映.在教学中正确地理解与运用教学原则,可以提高教学质量,加快教学过程.体育教学应遵循的基本准则是体育教学原则.体育游戏的教学除了要遵循体育教学的一般原则,还应遵循自身的特殊原则.这些原则有教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则和娱乐性原则.
一、教师主导性原则
教师主导性原则主要是指教师在课中的引导与指导的作用.它体现在以下几个方面.
第一、对游戏中出现的不正常的行为进行管理,以保证游戏的正常进行.
第二、指导学生正确地进行游戏,纠正游戏中的错误.
第三、制造游戏中欢快紧张的气氛.体育游戏虽然是体育手段的一种,但同时也是一种游戏,游戏是一种娱乐,它必须在轻松愉快的气氛中才能起来.好的游戏,在游戏的过程中,会自然而然地带有欢快、紧张、热烈的气氛.但在很多情况下,还是需要教师有意识地去制造或加浓这种气氛,使学生们在游戏中更加投入,玩得更愉快,取得更好的锻炼效果.制造适当的游戏气氛是游戏教学中的一种教学艺术.
第四、掌握游戏结束的时机.一个游戏做多少次或者做多长时间最为合适,要靠教师从运动负荷量、学生的情绪、所花时间长短等各种情况进行综合考虑,然后选择适宜的时机结束游戏.
二、教育性原则
教育性原则是教学普遍遵循的原则之一：教育含德育、智育与体育.这里的教育性原则是专指德育,在游戏教学中贯彻教育性原则,要求教师在教学中不能忽视学生的思想品德教育.在体育游戏教学中,教师应将游戏教学与思想品德教育巧妙地结合起来.在愉快的游戏中对学生进行教育,效果常常较好.在游戏教学中可以对学生进行以下几方面的德育教育：
1.进行遵规守纪的教育.中小学生一般认为做游戏是玩,大多不重视遵守游戏的规则,从而常常导致游戏难以进行.教师应在游戏中严格执行规则,使学生逐步养成遵守规则、遵守纪律的习惯.这样既对于以后游戏的顺利进行有好处,也能培养学生的遵纪守法的良好品德.
2.进行集体主义的教育.体育游戏中有很大一部分是分组游戏,分组游戏都是依靠集体力量取胜.在做分组游戏时,教师应有意识地启发学生个人服从集体,团结协作,群策群力地去取得游戏的胜利,在游戏中潜移默化地对学生进行集体主义教育.
3.进行意志品质的教育.在体育游戏中,有些游戏需要学生越过障碍,有些游戏有较大的难度,有些游戏有一定的危险性,有些游戏则需要学生在运用体力的同时,还要运用智力方能取胜.这些游戏对于培养学生的机智、果断、勇敢、顽强、克服困难等各种优良品质、适应环境有很大好处.
三、锻炼性原则
体育游戏与智力游戏都属于教育性游戏,但二者的目的是不完全相同的.智力游戏的主要目的是为了发展学生的智力,而体育游戏虽然也包含一定的智力因素,但它的主要目的是为了发展学生的体力、锻炼学生的身体、增强学生的体质.在体育游戏的教学中,体育教师一定要注意贯彻锻炼性原则,娱乐是手段,锻炼是目的.在选择游戏以及在组织游戏教学时,都要考虑游戏运动负荷量的大小及对学生的锻炼作用.采用游戏的方法进行准备活动,如：“听号抱团”“蛇形跑”“老鹰抓小鸡”“捕鱼”等.有些游戏既能起到活动肢体、集中注意力的效果,又具有趣味性,吸引学生参加.如“谁先归队”“大小西瓜”“躲竹竿”等,这些游戏形式多样、新颖,既是游戏内容又是组织教学的手段.我们不要满足于带领孩子们玩玩就行了,也不要为学生的兴趣、情绪所左右,而忽略了锻炼学生身体的任务.
四、娱乐性原则
体
体育游戏类论文范文参考文献
参考文献：
[1]苏小丹.体育教育与原则[M].中国体育报[N].2009.5.11.
[2]康葩轮.健康体育[M].体育与健康.2005(5).
（作者单位：福建省永春县蓬壶中心小学）
编辑/张俊英
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