关于多媒体类大学毕业论文,与小学语文古诗词教学相关高中教学论文

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摘 要：小学古诗词教学是小学语文教学的重要内容,同时也是教学的重点和难点.由于古诗词的语言以及所描绘的内容与现代生活相差很远,使得不少学生难以理解古诗词,甚至对古诗词产生畏惧心理.如何改变学生的畏惧心理,使学生能轻松愉快地学习古诗呢?对此进行了探讨.

关 键 词 ：小学语文；古诗词教学；熟读；背诵

我国是诗歌的国度,古人给我们留下了无数优秀的诗篇,是我们宝贵的文化遗产.在小学语文教材中,收录了很多优秀诗篇.这些诗篇虽篇幅短少,但包含着丰富的情感,语言高度凝练,意境深远.而且,古诗词能够陶冶学生的情感,影响学生人格的塑造.因此,我们必须重视古诗词教学.但是由于小学生年龄小,生活阅历少,再加上积累的语言知识少,所以在理解古诗词上有一定的难度.因此,很多学生都对古诗词学习有畏难情绪.针对学生这种情况,我们教师应采取灵活多样的教学方式,消除学生的畏难情绪,激发他们的学习兴趣,使他们受到古诗词的熏陶,从而塑造良好的人格.那么,在具体的教学中,教师该如何进行古诗词教学呢?笔者根据自己的教学经验,现对此浅谈如下几点体会.

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一、熟读成诵,整体感知

俗话说：“书读百遍,其义自见.”古诗词也是如此.古诗词短小精悍,语言富有韵律,是最适合朗读的了.在教学时,教师应让学生多读,在读中感知诗词的语句美,感知诗词的意境,感悟诗词的意蕴.此外,教师还应采取多种多样的朗读形式,激发学生的朗读热情,如分小组朗读、男女生朗读、配乐朗读等等.这样不仅能激发学生的朗读热情,更能帮助学生理解诗词内蕴,从而陶冶情操.

二、激
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小学生好奇心和求知欲都很强,但是他们的自控能力差,有意注意时间短.针对学生的这些特点,我们要想教学古诗词,就必须激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的求知欲望,从而自主学习.具体来说,教师应采用以下几种方法.

1.多媒体导入法

多媒体可以突破课堂教学的时空限制,将丰富多彩的知识引入课堂,不仅能吸引学生的注意力,还能激发学生的学习兴趣,使学生更好地理解诗词意蕴.

2.问题导入法

教师在教学诗词时用问题引入,让学生带着问题去学习诗词,就能使学生在阅读时更加投入,理解起来也更加深刻.如学习李白的《静夜思》时,教师可先提问：“这首诗表达出作者怎样的心情?”这样学生在阅读时就能积极思考,从而明白作者的思乡情绪.

总之,古诗词是传统文化的精髓,因此,我们在教学中一定要高度重视,激发学生的学习兴趣,使学生产生情感共鸣,真正体味到诗词的美,将我国优秀的传统文化继承和发扬下去.

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