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小学生相关论文范文集,与书法教学之我相关硕士学位毕业论文范文
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目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象.那么,如何在小学开展书法教学?能否有效地开展硬笔书法（以下简称书法）教学?本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施.
一、小学开设书法课的优势
小学阶段很适宜开设书法课.首先,小学生手腕灵活,模仿能力好,可塑性强,书法教学效果显著.其次,相比较而言,小学生所学科目较少,作业负担较轻,时间上较为充裕,适合开展书法教学.此外,笔者发现,书法教学在整个小学教学中具有十分重要的作用,它不仅不会削弱其他学科的教学,反而对其他学科的教学起着推动作用.小学是一生的奠基阶段,字写得好坏、书法水平的高低不仅影响着作业质量,更重要的是会对学生本人的发展产生深远的影响,概括起来主要有以下四个方面：
1.能够培养学生的观察能力和形象记忆能力
书法讲究如何把笔画写得生动灵活并富有生命力,如何把字写得结构合理、姿态优美,如何布局谋篇等.这就要求学生必须认真观察,通过观察找出每个字的书写要领并牢记,做到成竹在胸.因此,在学习书法的过程中自然能够提高学生的观察能力和形象记忆能力.
2.能够培养学生的欣赏能力和审美能力
小学生在习字之初常常不会判断字体的美丑.在练习书法的过程中,通过教师的示范和自己的模仿练习,他们会逐渐认识到字体的美丑及判断标准,在教师点评、自我评价及同学互评中,从无到有逐渐培养起欣赏能力和审美能力.
3.能够培养学生深入思考和认真完成作业的习惯
书法练习本身要求其练习者平心静气,排除杂念,全神贯注地去观察、去临写.小学生有好动的特点,而经常练习书法能够帮助他们使自己安静下来,因此,书法对性情急躁、不求甚解、潦草马虎的学生来说,无疑是一剂良药.实践证明,“久服”这剂良药可医浮躁,使学生学会沉思,并养成认真完成作业的良好习惯.
4.有利于激发学生的学习兴趣,增强自信心,提高成绩
一般来说,书法水平的提高有个先快后慢的过程.小学生年龄小,模仿能力强,在练习书法之后,很容易发现自己的进步.进步的喜悦加上教师的表扬激励,能够激发他们的学习兴趣,增强学习的信心,坚定克服困难的勇气,从而拉动学习成绩的大幅度提高.
二、如何开展小学书法教学
既然书法教学在小学教学中有如此重要的作用,那么,该如何开展书法教学呢?其实,开展小学书法教学并不是一件困难的事情,它是有方法可依、有经验可借鉴的.接下来,笔者将结合教学经验谈谈开展书法教学的有效措施.
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一是提高认识,大力倡导.教师应在充分认识书法教学重要性的基础上,在课上课下大力倡导,带领学生欣赏书法佳作并带头练习.同时,教师要在课余时间多读一些有关书法理论的书籍,从而提高自身的书法理论水平,以便指导教学.
二是精选字帖,确定用笔.平时的书写工具可以随便些,圆珠笔、钢笔、中性笔皆可.但书法则不同,书法选帖和选笔要认真谨慎.目前,市面上的书法字帖很多,教师应选择字体秀美端庄的手写楷体字,特别是带有田字格的,这样便于端正字形,注意要少选印刷楷体字,因为它很难临摹出效果,会让学生缺乏成就感、失去自信心.此外,选笔不宜过大,大小适中为宜.
三是初期面上泛临,重视观察模仿.教师在教学之初可稍做讲解,教给学生读贴的方法,然后开始描红或临帖练习,进行面上的初步练习,让学生对字帖字体有一个整体上的了解.
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四是以点带面,点面结合.教师要抓住典型字精讲多练,讲练结合.每日示范讲练几个字,积少成多,讲解应先点画后结构,把笔画练习和整字练习结合起来.同时要向学生讲授基本的书法理论知识,如笔画上的不同形态,结构上的上紧下松、布白均匀,语言要浅显易懂、生动形象.为了提高学生的兴趣和增加他们的成就感,可集中指导学生反复练习同一内容,如一首古诗,在短时间内见到成效,让学生热爱书法.
五是以展促练,激发兴趣.在进行书法教学时,教师要及时点评、展评学生的书法作品,激励学生进步.根据笔者的教学经验,好的作品不仅仅是教出来的、练出来的,更是展出来的、比出来的.可在校园中开设书法专栏,定期举办优秀书法作品展,从而不断激发学生的兴趣和进取心.
六是精心选拔,倾力指导.教师可精心选拔优秀的学生作品参加校外书法比赛,并把它作为推动学生练习书法的又一良机和措施.书法比赛能激发斗志、提高水平,荣誉证书则更能鼓舞士气.
七是重视自评互评,提高书写水平.无论是课堂练习,还是展出书法作品,笔者都不失时机地请学生进行自评互评,指缺点、谈收获,在培养学生赏评能力和审美能力的同时,提高他们的书法水平.
此外,教师还可运用实物投影仪展讲书写过程,展评学生作品,还可插讲书法小故事,强化教学效果,增添情趣.
以上是笔者对小学书法教学的认识和教学措施的介绍,希望能对小
小学生相关论文范文集
（作者单位：山东省即墨市普东中心社区范戈庄小学）
（责任编辑：徐晓卿）
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