教学反思有关毕业论文开题报告,与《卤代烃―溴乙烷》教学设计相关论文范文检索

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摘 要：新课程理念提倡化学教学需从生活实际出发,帮助学生认识人类社会与化学的密切联系.关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会参与感、责任感和决策能力,从溴乙烷的教学设计为例来进行探讨.

关 键 词 ：卤代烃；残留农药；实验设计

【教材、学情分析】

本节课主要是引导学生对卤代烃取代反应进行探究,卤代烃是一类重要的烃的衍生物,是联系烃和其他衍生物的桥梁,是许多有机合成的起始原料.通过卤代烃结构的学习,可以让学生进一步深化“结构决定性质”这一化学思想.

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解卤代烃的物理性质.

（2）掌握卤代烃的化学性质――取代反应.

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（3）能判断卤代烃并确定官能团.

2.过程与方法

（1）通过卤代烃性质的研究学习,学会从化学的角度去解释生活中的现象.

（2）通过分组实验探究活动,进一步理解科学探究的意义,提高科学探究能力.

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（3）通过探究得出溴乙烷和乙烷的性质差异,进一步理解结构决定性质的思想.

3.情感、态度与价值观

（1）通过探究学习,认识到化学是一门实用学科,有助于提高学习兴趣,感受化学学习的意义,体现科学服务于社会与生活的理念和价值观.

（2）结合微型实验具体操作中预防污染的方法及对废弃物的处理以及氟氯烃对臭氧层的影响,培养科学的绿色化学理念.

【教学重、难点】

教学重点：溴乙烷取代反应的实验探究.

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教学难点：溴乙烷中溴元素检验的实验和实验验证.

【实验仪器与药品】

实验仪器：微型试管、多用滴管、井穴板、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、石棉网、带胶塞的导管试管、胶头滴管、温度计.

实验用品：溴乙烷、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、稀硝酸、乙醇、pH试纸.

【教学过程】

【引入】通过农药含有卤代烃引入新课.

【设疑】如何洗净残留在蔬菜、水果上面的农药?

布置学生分组实验,提示微型实验操作.

【板书】卤代烃-溴乙烷

【引导】学生概括物理性质.

【引导】有什么疑惑?

【投影】原因.

【引导】设计方案来检验溴乙烷中的溴原子,引导学生分析方案的利弊,并引导学生进行实验.

【讲解】溴乙烷的水解反应

【教学反思】

作为化学老师要努力创设一种情境,转换一个角度,要将学生的思维

教学反思有关论文范文检索引向对日常生活现象的思考,激发学习热情,使他们从生活中感悟化学,把抽象的化学知识形象化、具体化,最终达成“从生活走向化学,从化学走向社会”的目标.

编辑 马燕萍

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