论文网
关于阅读教学方面专升本毕业论文开题报告,与阅读教学模式浅探相关论文范文检索
本文关于阅读教学及教师教学及语文教师方面的免费优秀学术论文范文，关于阅读教学方面论文范文检索,与阅读教学模式浅探相关毕业论文模板范文，对不知道怎么写阅读教学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
阅读教学虽无定法,但“它山之石,可以攻玉”.作为语文教师,在众多的教学方法中取人之长、补己之短,使自己的教学方法和手段更加切合学习的主体――学生学习语文的规律,这应是我们应尽的职责和义务.下面,笔者想就语文阅读教学的模式作初步探讨,以求教于同行.
一、课文结构分析模式：“感性认识―深刻理解―灵活运用”与“泛读―精读―研读”
阅读过程是系统而完整的,是由浅入深、由易而难的循序渐进的认识过程.它起始于学生对文本的“感知”,而发展为对文章内容的“理解”,目的是让学生能运用已掌握的知识分析、解决问题.因而,从认知方面来说,是由“感知”到“理解”,进而“运用”的过程；从教师教学方面来说,则是要求学生从“泛读”到“精读”再到“研读”的教学指导过程.
阅读的感性认识阶段,就是要学生弄懂文本的基本内容,即写什么.从
关于阅读教学方面论文范文检索
该文来自 http://www.sxsky.net/jiaoxue/jxyj/415670.html
如：教学《藤野先生》时,我要求学生先预习课文,通过初读让学生弄懂该文大致可分三部分：⑴作者离开东京去仙台的原因――见先生之前；⑵在仙台学医的生活片断――受先生教益；⑶离开仙台后――对先生的怀念.再通过“精读”使学生领悟到文章的重点在第二部分：本文是围绕表现藤野先生的高贵品质这一中心来选取和组织材料的.有的学生还能通过对第二部分的具体分析来理解先生的高贵品质.为了让学生更深刻地领会文章的线索,我让学生在课文中找出反映作者思想发展变化的内容,并回答如下问题：①鲁迅先生为什么要离开东京去仙台?②为何要写看枪毙中国人电影这件事?这件事对鲁迅先生的思想变化起了什么作用?通过“研读”,让学生明白“围绕中心人物的思想品质安排材料的写法”.
二、课文的主题理解模式：“认识的开始―认识的入门―认识的升华”与“整体―局部―整体”
阅读教学应从整体入手,即首先通过预习、泛读,让学生对文章主要内容有个大致的轮廓.然后通过精读,对字、词、句、段进行深入的分析理解,达到深层次的掌握.对教师来说,这是对文章从整体到局部、再回到整体进行教学的过程；而学生则是从认识的起始,到认识的入门,最后使认识升华的过程.从系统的观点来看,整体功能大于个体功能之和.因此,必须从整体结构出发,即：不要把字、词、句、段、篇孤立开来,而应围绕文章中心有机地联结起来,从整体上去认识,这样才能获得阅读教学的最佳效果.
强调对文章的整体感,绝不是反对对文章局部作深入的分析研究.有了整体感后,还要抓住文章的具体内容、具体人物、情节、结构和具体的描绘,进行深入精读,达到“点”上的深化.
对文章进行局部分析,首要任务是品味重点字、词、句,要捕捉那些表达中心思想精确、形象、生动的词、句.如：《长江三峡》首段,作者对三峡一天的航行描绘是：“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔.”这句就是统摄全文的“神”,通篇所写的景物,全在这“雄伟”、“瑰丽”四字,它概括反映了三峡山势的峭拔、惊心动魄,水势的凶猛、势不可挡,也含蓄地反映三峡色彩的缤纷和神话传说的美丽动人.抓住这一关 键 词 、句进行分析讲解,学生就能很明晰地掌握三峡的特点.
| 有关论文范文主题研究: | 关于阅读教学的论文范本 | 大学生适用: | 高校大学论文、学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 73 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文小结 | 职称论文适用: | 期刊目录、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
其次,要突出重点段落的精读.要把“作者”、“教者”和“学者”三者统一起来,达到培养阅读能力的目的.如：《藤野先生》记叙鲁迅仙台求学的片断,作者围绕表现藤野高贵品格,具体写了四个典型事例：检查并订正“我”抄的讲义――表现先生工作认真负责；纠正“我”绘的解剖图――表现先生对学生的严格要求；对“我”敢于解剖尸体感到放心――表现先生对学生的热情诚恳；了解中国女人裹脚――表现先生科学求实的精神.通过对重点段落的分析,使学生理解这是一篇赞扬日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质,抒写对他真挚和深沉怀念的回忆性散文.
有了重点段落的精读,还要回到整体上来,通过整体认识,达到认识的升华.在对《藤野先生》进行局部的具体分析后,还要联系上下文和时代背景进行综合分析.如：作者为何去日本求学?为何离开东京去仙台?又为何弃医从文?这样才能从文章的整体上把握：这篇文章不仅赞扬了藤野先生的高贵品质,也追述了作者当年为了祖国和人民的利益弃医从文的思想变化,表达了作者强烈的爱国主义思想感情.
三、语言的比较运用模式：“语言―思维―语言”与“具体―概括―具体”
阅读教学从“具体”到“概括”,就是要通过对语言文字的了解来概括文章的中心内容.而从“概括”到“具体”,则要经过一定的判断和推理,具体回答有关问题,使学生不但“知其然”,而且“知其所以然”.从语言与思维的角度上看,则由语言开始,经过思考,达到能用自己的语言清楚表达的目的.在这里,思考是关键,因为只有经过积极的思考,才能使学生从掌握书本知识进而达到用自己的语言表达事理的目的.这一过程,也可用“读”（阅读课文）、“思”（对课文有关问题进行分析、比较）、“说”（表达思维结果）来加以表示.其中,比较、分析是最重要的一环,是联系“读”与“说”的重要桥梁.为了启发学生思考,我让学生把《雨中登泰山》与《长江三峡》在描写景物的方法上加以比较,指出二者之间的异同,让学生理解到“一定的形式是为一定的内容服务”的道理.
关于阅读教学方面专升本毕业论文开题报告,与阅读教学模式浅探相关论文范文检索参考文献：
中学英语阅读教学论文
理能力以及对材料的评估能力等.要求学生能较快地通过阅读,理解短文大意,获。英语教研教改论文大境中学教学十八大为契机做好中职学生管理,(合作经济与科技)独着,合着曹新辉论文浅议中专英。
小学语文阅读教学论文
.如何去指导。优化语文课堂教学 在课题研究的过程中,我也提高了语文阅读教学能力,并且用于指导全镇语文教学工作,反映很好.写成了了教学研究论文《浅探小学语文阅读教学中朗读训练有效性小。
小学语文阅读教学的论文
.如何去指导。优化语文课堂教学 在课题研究的过程中,我也提高了语文阅读教学能力,并且用于指导全镇语文教学工作,反映很好.写成了了教学研究论文《浅探小学语文阅读教学中朗读训练有效性小。
小学语文课教学模式
育思想,观念,模式,内容和方法产生深刻影响电教媒体辅助教学正以其能延长信息作用的时间,扩大信。小学语文论文资源,构建语文课堂教学模式浅议农村小学作文教学策略,边远山区的农村小学教。
小学阅读教学论文
小学语文教学论文阅读院综合楼516会议室.,二,参加人员,嘉兴市2016年小学语文教学论文评审组专家(人员单独通知).,三,其他事项,1.请各位评审人员安排好工作,准时参加本次活。
小学语文教学模式
题激发说话的兴趣教给说话的方法阅读是写作的基础.多修改在训练中要注。小学语文论文资源,构建语文课堂教学模式浅议农村小学作文教学策略,边远山区的农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是部。
小学语文的教学模式
题激发说话的兴趣教给说话的方法阅读是写作的基础.多修改在训练中要注。小学语文论文资源,构建语文课堂教学模式浅议农村小学作文教学策略,边远山区的农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是部。
小学语文阅读教学
小学语文阅读教学策略宁夏第四届基础教育教学课题,《信息化教学资源在小学语文教学中的有效应用》研究论文,(2篇),课题负责人:石嘴山市平罗县城关四小姚新慧,课题编号:jxkt-xw。
小学语文的阅读教学
小学语文阅读教学策略宁夏第四届基础教育教学课题,《信息化教学资源在小学语文教学中的有效应用》研究论文,(2篇),课题负责人:石嘴山市平罗县城关四小姚新慧,课题编号:jxkt-xw。
小学语文教学阅读
小学语文教学论文阅读院综合楼516会议室.,二,参加人员,嘉兴市2016年小学语文教学论文评审组专家(人员单独通知).,三,其他事项,1.请各位评审人员安排好工作,准时参加本次活。