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什么是有关自考毕业论文开题报告,与议文教学模式相关论文范本
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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）24-104-01
基于问题学习既是探究学习的一种教学模式,也是创新的一种学习方法.它强调把学习设置到复杂的有意义的问题情境中,通过学生自主、合作解决问题,来学习隐含于问题背后的科学文化知识和培养解决问题的技能,形成发现和解决问题的能力.现结合培根的《论美》一文教学实践来谈谈在议论文中的运用.
一、创设情境
它包括创设氛围和确定问题两个环节.教师应该创设一个平等、民主、和谐的学习氛围,能使学生积极投入到这个氛围中,使学生身心处于最佳状态；并善于设计问题,激发他们的好奇心和学习动机,这样教学才能收到理想的效果.
1、导入问题：今天,我们学习《论美》,对课题《论美》你想知道哪些问题.
设计意图：（1）迅速集中学生注意力（2）引发思考,发现问题（3）训练发散思维,为基于问题学习提供问题.
反馈信息：（1）什么是美?（2）美是怎么产生的?（3）美有哪些种类?（4）什么美最美,为什么?（5）美有什么作用?（6）怎样创造美?等（学生提出的问题整合起来不就是一部《美学》著作的提纲吗?问题提得越多越好,上课开始,问题意识使学生思维状态活跃起来,这不正是教师所期盼的吗?）
2、确定探究问题：（1）什么是美?（2）什么美最美,为什么?
设计意图：（1）导向文本主问题（2）拓展非文本问题（3）问题适中,便于深入探究
（确定探究的问题应在初读文本之后,主要还以文本为本,避免杂乱问题进入课堂.问题的选择由师生共同商定,但一定要遵循上述的设计意图.）
二、研究问题
它包括确定议题、研究议题,直至问题解决.所谓议题就是学生为解决这个问题需要知道但现在还不知道的知识.当所有议题学习完后,这个问题也就解决了.研究性学习,只呈现有关线索、例证或材料,而不直接呈现有关概念、规则等结论性内容,学习者必须经历一个研究、发现过程,自己得出结论或找到解决问题的答案.学生根据已有的先前经验和文本内容进行研究解决.
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确定议题,分组讨论.全班分成甲乙两大组,若干小组.甲组研究问题1、乙组研究问题2、大家以喜欢的方式再次阅读文本后,确定议题.老师参加甲组讨论.
设计意图：1、分成小组以便自主合作学习2、阅读文本,熟悉材料,3、确定议题
（议题主要把主问题分解成若干小问题,主要涉及文本的整体感知、主要思想、质疑问难等环节.）
反馈信息：甲组议题：1、找出生活中美的事物或现象2、根据材料发现美的定义
乙组议题：1、作者写了几种美?2、作者认为什么美最美,他是怎么论述的?3、作者的观点你都赞同吗?4、你认为什么美最美?
研究议题,形成结论.三读文本,思考议题.
设计意图：1、深入文本,体会作者观点2、探究自己观点和文本比较3、经历研究、发现过程,形成解决问题技能.
反馈信息：甲组信息：1、漂亮的外表是美的2、文明的语言、端庄的举止是美的3、雅净的环境、和谐的人与自然的关系是美的4、雌蛤蟆在雄蛤蟆的眼里；一对角、4只爪子和一条尾巴在魔鬼的眼里都是美的.探究结论：美是引起我快感的事物或现象.
乙组信息：1、2、3略4 （1）作者提倡的美德主要指追求个人修养、儒雅风范、洁身自好的品质等一类个体完善,当然可以算美,但我觉得不能算是最美.最美的是有高尚的心灵、乐于奉献不求回报的精神.（2）有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的古仁人的思想是最美的.（3）积极创造人类文明,推动人类发展的行为是最美的等
三、成果展示
可以采取多种形式展示,交流研究成果.
设计意图：以活动和游戏形式展示,提高兴趣,锻炼能力.如：以报告形式交流成果；以记者采访回答展示成果,或以自己喜欢的方式展示等.
反馈信息：略
四、评价反思
不但反思评价学习过程表现和成果,而且还要评价教师提出的问题等.如在本课学习中,我提出了哪些问题,哪些问题有价值.
设计意图：积极评价反思会形成经验和技能,使自己的语文综合素养较快提高.
教学反思：
1、基于问题学习有别于启发式教学.美国教育家杜威认为“教学应该给学生一些事情去做,而不是一些现成的东西去学.”语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.而基于问题学习更充分、更有效地体现了这些精神内涵.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/jxyj/420218.html
2、较好地落实新课标的基本理念.新课标指出：“倡导自主、合作、探究的学习方式.”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量.”而基于问题学习从提出假设、研究问题、展示成果几个主要环节来中学生的发散思维、发现问题、探究问题、综合表达、读写、合作等能力都能得到有效地训练与提高.
导入自主设疑和随文拓展设疑相结合.基于问题学习的核心理念就是要有发现和解决问题意识,真正培养解决问题的能力.因而教学目的突破常规教学,给学生耳目一新之感,激发他们的兴趣,调动了探究意识.它不但使学生能学到更多的知识和技能,&#
什么是有关论文范本
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