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地理知识有关研究生毕业论文开题报告,与开发初中地理教学的趣味性相关小学级教学论文
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摘 要 ：地理教学趣味性的开发已经成为当前教育发展的必然趋势.笔者当了十年教师和五年夜话主持人,有幸成为宝鸡学生学习问题和心理问题的观察者.笔者通过描述自己在课堂实践中的许多做法,总结如何让地理知识更有趣味性的措施,意图抛砖引玉,让更多的老师思考这个问题.
关 键 词 ：激情营造诗意制造悬念消除对抗有效沟通
每个人生命的深处都蛰伏着对地理对山水的向往,如何能在地理课堂上唤醒学生对地理知识的激情,我认为就是要最大限度开发地理知识的趣味性.
一、如何让课堂有趣
1.地理课堂如何营造诗意
在地理课堂上营造出身在教室,但心灵飞翔的境界.
旅游应该是两个维度的,一个是空间维度,那就不用说了,从你活腻的地方到别人活腻的地方.我们在空间上跟某个景点、某一个地方在一起是空间的共在性,还有一个就是时间的共在性.什么叫时间的共在性呢,就是你真的到一个地方以后,到过这个地方的人分布在不同的时间里头,三百年前,甚至是两千年以前,你进入到那样一个时间性的社区里头,陈子昂的“前不见古人后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而泣下”.我们为什么爱读这首诗,我们即使没去过那个地方,他实际上是把处于不同时间段的人以一种很虚拟的方式,让你实现一种共在.在地理课堂上可以利用音乐、照片和各种描述风光十次,达到让学生有美的体验.比如我在《行者无疆一撒哈拉以南的非洲》设计鉴赏非洲摄影作品环节,初衷就是营造诗意.
| 有关论文范文主题研究: | 关于地理知识的论文范例 | 大学生适用: | 硕士毕业论文、专升本论文 |
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| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文目录 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
2.地理课堂如何制造悬念
上面是我设计的地理课堂教学流程表,其中学习在路上（瞠浑水）合作展示环节,就是为了制造悬念.点错也成金（稳、准、狠）交流纠错环节是学生真正学习成长环节.
3.地理课堂如何创造情境
利用纪录片、画面美、音乐美,打动学生,触摸学生心灵.营造充满娱乐精神和生活智慧的地理课堂,创造既轻松睿智又能诠释地理魅力和地理哲理的高效课堂幽默,深邃解读地理现象背后的玄机,发现生活细节蕴藏的地理原理、案例包袱、段子寓言、故事深入浅出、引经据典.课堂上新闻性、话题性、思想性、知识性火花四溅.严谨不严肃、张弛有度、边笑边思、劳逸结合,用地理的经典知识推动思维,用来自生活的生动谈吐还原快乐.
二、如何让课堂有味
经过多年课堂实践,我认为人和人能力没有太大差异,主要在动力激发.成绩等于动力×能力.消除对抗有效沟通八大方面：
1.学生都有活动欲,对新东西充满好奇心新鲜感.
2.占有欲（归属欲）,用小组和班级让学生有归属感和荣誉感.
3.权力欲,巧妙设计各个班级头衔,学习学科带头人.
4.亲近欲,其实很多学生希望和老师更亲密.
5.成就欲,课堂创设情境让学生有面子.
6.能力欲,教师指导学生,课堂上把风光让给学生.
7.被认可欲,人们认识世界有两种欣赏式探寻和质疑式探寻,同一事物两种观察路径,结果差异很大.
8 信仰,每个学生都有自己的爱好和生活习惯,教师要学习,找到共同的语言体系.
小的时候,胡适从美国留学回来,回到老家的时候,他妈妈告诉他说：“快去看满园都是你种的竹子了.”他说：“我没有种过竹子啊.”他到了后园一看,满园都是竹子.他这时候才想起来,小的时候,有一次一个亲戚给了他
地理知识有关论文范本
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人脑和电脑存贮和处理信息的方式有区别,人脑中储存的信息是可以自我生长和重组的,所以打造趣味课堂才会让课堂成为有生命的课堂.
（作者单位：陕西省宝鸡市第一中学）
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