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英语教学类毕业论文的格式,关于现代英语教学理念相关在职研究生毕业论文范文
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摘 要：现代网络信息技术对英语教学提出了新的挑战,英语已从简单的一种工具变为一种思想、一种理念.针对目前中国学生学习外语效率低的现状,提出“以人为本”的新思路,调动学生对外语学习的积极性.更新英语教师教学观念,学会使用现代化手段进行教学.
关 键 词 ：现代英语教学 素质教育 以人为本
首先我们要明白学好英语的重要性,目前在世界上说英语的人越来越多.作为国际交往的通用语言,英语的作用很大.英语是几种通用语言之一,且被使用得最多.在国际贸易中,英语也是最重要的媒介,连西德和日本的出口工业都要用到它.在科技领域,英语也是国际性语言.在国际各个流通领域,英语是不可缺少的交际工具.其次英语教师在英语教学中要体现出我们现代教学的理念和方法.笔者根据多年的英语教学经验,结合当前国际语言交流形势,对现代英语教学提出一些拙见,以供我们一线教师交流借鉴.
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第二,做好英语最基础的词汇教学.词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义.词汇贫乏,词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达.英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物.词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础.”词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,它贯穿整个英语教学的始终.学生的首要任务就是学习并掌握一定量的常用词汇,为英语学习奠定基础.然而,目前高中学生在英语词汇学习中,缺乏有效的学习策略和指导,他们往往孤立地学习和记忆词汇,快速地遗忘所学词汇,这样不仅会使学生失去学习的信心,而且会降低他们词汇学习的有效性.所以目前我们抓好高中英语词汇教学是非常重要的.
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第三,提高课堂教学效率,真正利用好课堂时间.英语教学质量的提高,固然取决于多种因素与条件.但是,如果离开了主要的教学形式――课堂教学,那就失去了主要的“阵地”和“空间”.如果课堂教学只是教师的“满堂灌”,而没有学生的积极参与与配合,那就谈不上新课程改革,也不能实现英语课程标准,从而教学质量也得不到提高.在课堂教学中,笔者曾因课堂教学气氛沉闷而苦恼,也为课堂教学中师生双向交流、热情洋溢的情景而深感喜悦.为此,有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂效率这一课题也是我们老师要做好的一门课程.
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第四,勇于尝试新型的教学模式,提高教学水平,提高教师的创新意识.由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣.中学英语属于初级英语语言教学,那么如何进行教学呢?根据调查和实施,开展情景教学是培养学生学习英语积极性行之有效的好办法.因此,我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境.情景教学法就是在教学过程中教师有目的地引入和创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的主动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展的方法.除此之外,我们不难发现传统的英语教学模式单调、乏味、死板,导致教学效率低下,学生能力难以提高.而现代多媒体信息技术与英语写作教学的有效整合则对提高高中英语写作教学效果具有重要意义.结合日常教学工作实际,通过应用现代多媒体信息技术来拓展阅读空间,借助视频和音乐手段融现代多媒体信息技术于整个英语写作教学过程之中,对高中英语教学进行了一些有益的新尝试,从而切实提高学生的写作能力.
第五,“十年树木百年树人”,我们教师的职责,除了传授学生以知识,还有教会学生如何做人,做一个对祖国对社会有益的人.《普通高级中学英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野,增强爱国主义热情和民族使命感,形成健全的情感、态度和价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础.根据新课改精神编写的现行高中英语教材的课文中包含了许多道德教育、思想教育和心理素质教育的寓德内容.充分利用教材本身所具有的辩证唯物主义观点和科学思维方式,可以引导学生思维活跃、思想辩证,培养学生坚强、进取、豁达、乐观的性格.
以上是笔者结合多年实际教学对当今新的教学理念的一些心得体会,还望各位同仁多多指教,在相互交流学习中,不断提高自我,从而提高我们整体的教学水平,培养出更多的优秀人才.
参考文献：
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2.胡春洞.英语教学法.高等教育出版社,1999.
3.张大均.教育心理学.人民教育出版社,2003.
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