论文网
初中语文相关论文范例,与初中语文教学之古诗文教学相关本科毕业论文
为您写初中语文毕业论文和职称论文提供初中语文相关函授毕业论文范文,与初中语文教学之古诗文教学相关论文范例,包括关于初中语文及中学语文教学及参考文献方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的初中语文论文范文。
摘 要 ：探讨古诗文教学的规律和方法,进而提高古诗文教学的质量,是中学语文教学的重要课题.同时古诗文教学也是初中教师和学生都倍感束手无策的一个难题,面对如此矛盾,我们应该如何处理呢?本文将结合笔者自己的教学经验,谈谈自己对于初中语文教学中的古诗文教学的几点经验.
关 键 词 ：初中语文 古诗文 教学 意象
初中语文教材节选了许多唐诗、宋词、名家美文,这些凝聚了无数古人情感的佳作名篇,脍炙人口,传诵不衰,都是中国古典文学的精华,是中华民族宝贵的文化遗产,学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要.但是对于古诗文的学习却历来是初中学生的一个难点,对于这个矛盾,笔者站在教学一线的角度,简单谈谈自己的一点体会.
一、通过意象理解作者的志与情
理解诗歌最关键的一步是如何通过意象理解作者的志与情.这个问题也很简单,不过先要有这么个概念：诗歌中的意象意义绝对不是它的本意.一个词一般有它的三重意思,就是词的本义、引申义和比喻义.这是诗歌之所以含蓄,之所以意蕴深长、耐人寻味的主要原因所在.沿着这个思路引导学生透过意象这个表面的（个别的、具体的、感性的）去推测本质的（一般化的、抽象化的、理性的）情志,也就是让学生去想：在当时的背景下,这个意象的引申意义或比喻意义可能是什么?学生不难根据陶渊明的《饮酒》中的意象图作如下推测：结庐图——僻静,采菊图——悠闲,飞鸟图——自由.再让学生说出“真意”的含义是什么就易如反掌.有了以上的基础,学生理解现代诗歌就更容易了.学生不难根据《有的人》中的意象,对意象意义作如下推测：骑——压迫、剥削,“啊,我多伟大”——狂妄自大,俯——忠诚老实,做牛马——勤恳、无私、任劳任怨.对比突出鲁迅先生全心全意为人民服务的主旨,学生就能自己推测出来了.
二、抓好字词教学,教会学生翻译古诗文
在古诗文教学中教会学生翻译古文是教学的重点,而古文教学的重点和难点是关于古文词语的教学.一些学生对翻译认识不够,方法也欠妥,只知道背诵、默写,却疏忽了句子某些特殊词语的掌握,以致译错.这样,就不能准确表达原文的意思.而古文词语中最主要的是古文的实词部分,因为文言虚词数量有限,常见的意思也较少,实词数量多,义项复杂.为了让学生有效地掌握常用实词,并把它们落实到翻译上,我要求学生翻译课文以直译为主,做到字字落实；不便于直译的,可以联系上下文,根据需要适当意译.在这个过程中,依照实词的不同情况,采用成语印证法、古今对照法、等来归纳总结.如古今对照法在《桃花源记》中的使用：“率妻子邑人来此绝境”,分别用现代汉语中“妻子”、“绝境”与之对照.这样做不但扩大了学生的古文词汇量,而且有利于他们进一步明确学习目的,提高学习的积极性.
| 有关论文范文主题研究: | 关于初中语文的论文范文数据库 | 大学生适用: | 电大论文、硕士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 69 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文总结 | 职称论文适用: | 论文发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/ktjx/382891.html
三、重视朗读和背诵,注重品味体验
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,学生现在首要的缺憾就是积累,文化积淀浅薄.古诗词作为中国文化财富中最为宝贵、最为精彩的一部分,我们更应无条件的大量的去积累,内化为我们自身的财富.所以,我首先让学生养成独立自主讲诗的能力,即每节语文课前放手给学生5分钟左右的时间,由学生轮流讲诗.第一次可由老师为同学示范,使学生清楚诗歌快速讲析的步骤：范读——练读——作者——诗意——赏析——背诵.这样每册课本的古诗词笔者都要求学生背诵,诗词的内容也会在最短的时间里掌握.这样,学生度过三年的初中生活后,将会有一笔古诗词知识财富了.但是,光靠课前的五分钟学诗未免显得太微不足道了些,为了加强学生对于诗歌的掌握,每天的晨读时间要求学生进行相互背诵的常规活动,随时抽查.常言道：
初中语文相关论文范例
四、教给学生一定的探索主旨的方法
1、新旧知识的联系法.阅读中,不能孤立地读,要充分利用已有知识,从中找出规律性的东西.这种联系,又可分为三类：第一类是与同时代或同作家的作品联系起来读.这类作品因为时代相同,或作家相同,它们在文字运用、语言表达及文章风格上基本接近或相同,可以起到触类旁通.举一反三的作用.第二类是与同文体、同风格的作品联系起来读.这类作品在表现手法、表达方式等方面有相同或相近之处.可以借鉴和比较.第三类是与不同时代、不同体裁、不同风格的文章进行联系.这类作品因时代差异或作家的写作风格不同,在文字运用和语言表达等方面都有变化和差异,阅读时可加以对照、比较、分析和判断,从中找出规律,得出比较正确的理解.
2、上下文的联系法.“一篇文章就好比一件完美的艺术品.它有自身完整体系.各部分之间有着密切的联系”.阅读时不能孤立地、片面地去理解,要从整体上去感知、领悟、体会作品的思想感情,把握作品的主旨.在阅读过程中,对一时还不能读懂的难句、难段,也可暂且放下,等疏通了文章的情感脉络、掌握了文章的主要内容时,其难句、难段也就不难了.
3、时代背景的联系法.其实每一部作品都是时代的产物.它所反映的内容都是当时社会的客观存在和作家头脑里的主观反映.同时,作品也是作家思想感情的一种表露.俗话说：“言为心声.”作家的思想感情、政治观点,总是从作品中通过艺术形式表现出来,在作品中总能找到作家自身的影子.因此,阅读时对时代背景、作家思想是不能忽略的,只有联系作品的写作背景,才能深刻理解作品内容.例如曹操的《短歌行》,如不了解三国时期的战乱,不联系他赤壁受挫.壮志未酬、难以完成统一大业的心情,是很难读懂他那慷慨悲凉的诗句的.同样,不了解东晋时官场上的勾心斗角、尔虞我诈和政治上的浑浊.就很难理解陶渊明“开荒南野际,守拙归园田”的乐趣.
总之,我国古典文化博大精深,内涵极其丰富,而我们的教学方法也是多种多样的,让我们这些语文教师不断地探索新方法,带领我们的学生遨游其中,鉴赏品位,我们的古诗词教学一定会呈现出一派新的景象.
参考文献：
[1]陈付林；中小学阶段古诗词教学的几个环节[N]；学知报；2010年.
[2]吴德茂；中学古诗词教学之我见[N]；淮安日报；2011年.
[3]李洁；浅谈古诗词欣赏教学[N]；学知报；2011年.
[4]黄艳英；浅谈中学古诗词教学中的审美教育[N]；湛江日报；2011年.
初中语文相关论文范例,与初中语文教学之古诗文教学相关本科毕业论文参考文献：
初中古诗文教学论文
科教学论文,案例评比工作,2,初一语文教学研讨会,3,初。初中物理教学论文下载福建赛区学,信息技术与初中语文课程整合的研究与实践贾继炎太矶头初级中学,初中古诗文趣味阅读李华平大支坪。
初中语文教学
:中学二级,学历:本科,单位:芜湖市第四十三中学,通讯地址:芜湖市第四十三中。农村初中语文教学之我见摘要:信息技术教育必然走向与课程整合的阶段.在建构主义理论指导下,信息技术为初中语。
农村初中语文教学
讯地址:芜湖市第四十三中。农村初中语文教学之我见摘要:信息技术教育必然走向与课程整合的阶段.在建构主义理论指导下,信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真。
初中语文教学设计
学之我见与初中语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计,教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革关键词:新世纪,人类社会发生了许多深。
初中语文教学计划
动,文学圈,(国文好粥到,交换日记)语文石破天惊拳,(快攻,作文讲。人教版八年级语文上册教学计划主管理的研究","初中语文课堂教学中加强学生口语表达兴趣之研究".,短:即周期短.,。
初中语文教学小论文
学,小学英语,小学科学,中小学音体美,中小学信。初中语文课程与教学《初中语文课程与教学》模拟试卷(三),一,单项选择题(每题1分,共20分),1.下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的。
初中语文教学的困惑
初中语文教学的困惑与思考摘要]多媒体已在课堂教学中被广泛应用,但要处理好多媒体与教师,学生,文本之间的关系,是不容易的.如何使之更好。浅谈初中英语写作教学的困惑初中英语写作教学。
初中语文教学分析
初中语文教材分析中的作文教学初中语文教材分析中的作文教学,随着初中语文新课标的实施,语文传统的填鸭式教育模式已被打破,取而代之的是对"听","说","读","写"能力的全面重视,。
初中语文教学教法
等过程中的成。初中语文课程与教学《初中语文课程与教学》模拟试卷(三),一,单项选择题(每题1分,共20分),1.下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是(b).,a.行为。
初中语文教学方案
初中语文课程与教学《初中语文课程与教学》模拟试卷(三),一,单项选择题(每题1分,共20分),1.下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是(b).,a.行为主义教学理。