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语文教学方面专科毕业论文开题报告,关于语文教学的生命相关毕业论文开题报告范文
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教学作为一种艺术,实际上就是教与学之间的一种审美交流.在语文教学中,“教是为了不教”的理论困早已有之,然而怎样达到这个境界,所有语文教师所孜孜以求和苦苦期盼的,一代又一代的语文教师为实现这个愿望进行了不断的探索和尝试,但仍没达到最佳效果.苏霍姆林说过：“在课堂上,教师不仅要想所教学科,而且要注意学生,注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性.教师在自己关于教材的思考上,那么学生的感知所教的东西就很费劲,甚至听不懂老师的讲述等”现在我们语文教师已意识到这一点,课堂教学也由过去的讲授转以传授学习方法上来.“教方法、教规律”的新的教学指导思想如同春雨滋润这每一位教师的心田,它面向素质教育,面向未来,成为语文教学的生命.
但做为双边活动的教学,不能忽视学生的实践,如果脱离实际,学生不做不练,结果所谓的学法,学生倒明白不少,可只是纸上谈兵,遇到实际就不知如何是好,只是仍然不能变为能力.小鸭学游泳,不是老鸭讲出来的,而是在水中不断实践,不断摸索练出来的,
学生去钻研课本,老师是否就没有用了呢?不是的.教师不是没用,而且在学生钻研过程中,教师会显得更加重要.这种“教”,教师也必须有“高屋建瓴”的高度和“一桶水”的水平,这就加大了教师的备课量,但却大大减少了授课量.这样就能室学生在宽松的学习过程中,由被动变主动,由单纯的接收变成了灵活的运用,达到学习语文的最佳境界,具体地说语文教师应做到以下几点：
一、激发学生的兴趣,使他们乐于学.
“兴趣是人类的最好的老师”.教学中,我们可把学生喜闻乐见的形式拿到课堂中去,用以激发学生的积极性.在讲《我的叔叔于勒》一文时,为了激发学生的兴趣,我运用了现场采访的形式,让几名同学作为“记者”通过研读课文来回答“记者”问题.“记者”就“于勒”一文的主人公是谁、人物的思想感情如何把握、作品的主旨是什么等一系列问题进行采访.这样就激发了学生研读课文的积极性,及解决了课文的重点、难点,有锻炼了学生的能力,使他们的阅读分析,口头表达能力有了很大的提高.因此,培养学生的能力,兴趣的培养应当首当其冲.
二、教学过程主线鲜明,富于节奏.
教师是课堂教学的组织者,是学生学习知识的引导者.课堂教学中,我根据教学重点设计几个有梯度的问题,以后引导学生由浅入深的去研究课文,而不是胡子眉毛一把抓,这样会使学生手足无措的.如在讲《春》一文时,设计四个梯度.一梯度是抢答题,只要看书就能回答；二梯度是阅读题,文章结构的安排；三梯度是分析题,是为本文设计的高潮,学生各抒己见；四梯度是小练笔,这是难点,并抓住景物描写的特征为几幅图配上画,这样逐层深入地探求知识,使学生的认识由感性上升到理性.
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课堂教学不能没有高潮.只有高潮才能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛；只有高潮,教学才会有一定节奏,海水才会有波澜,学生才会乐此不疲,深入地钻研课本.
课堂教学中设几个难点,也是很必要的.设计难点可以使学生认识到语文的奥妙无限,可以触及到学生的好奇心,引导学生向知识的海洋中游去.
三、在语文教学中指导学生,揭示规律.
当今的语文教材,是文选式教材,课文是学生学习语文的范例.然而每篇课文都不是孤立存在的,同一单元的语文课都有其共同点,是有规律可寻的.教师就应揭示规律.用一般规律性的东西指导学生去探讨课文,而不是去代替学生分析,更不是放手不管.就如学骑自行车,只知道要掌握平衡,而不去联系骑车,那就永远也不会骑车.如我讲鲁迅的小说《故乡》这一课时,首先介绍了小说的相关的知识,比如小说的三要素、小说的的分类、小说的特点等,还介绍了怎样读小说,怎样读人物众多的小说这一规律性的东西,学生在指导下对小说的主要人物,故事情节,环境的描写以及次要人物的作用都做出了分析,在班级掀起了分析小说热的高潮.
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四、及时指导,给予帮助.
中学生虽然已经具备了一定的文化基础,有了一些能力,但学生毕竟是学生,在钻研教材时势必会遇到一些困难,因此教师要教他们如何突破难点,发现问题及时点拨,对共性问题拿出来研讨,教之以方法.例如：同是《我的叔叔于勒》一文时,在对菲利普夫妇的形象进行分析时,分析,我就把难点列出来,教之以分析,这样就理解了这一人物的形象.
放手让学生自己去钻研课本,而不是说老师就可以不钻研课本,而是对老师的要求更高了.教师不仅要知道哪些是重点,哪些是难点,哪些该讲,哪些不该讲,而且要求教师对每个学
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当前,我国语文教学改革着进一步深化的问题,深化的关键就在于找到中国学生学习母语的规律,实现语文教学的科学化.只有做到了这一点,才能最终达到大面积提高语文教学效率的目的.
几年来,我在教与学上不断的探索,取得了一定的成绩,但还希求各位老师给予指导,以便为语文的教学贡献自己的微薄的力量.
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