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关于教学法方面毕业论文开题报告范文,与《项链》教学设计相关初中免费教学论文
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【摘 要 】本轮论述了《项链》教学的九个步骤,以促进教学目标的实现.
【关 键 词 】《项链》 教学
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0116—02
1.课程标准
相关“阅读”标准：
“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.”、“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题.”、“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言.”
2.预习安排
1）通读全文,标明段落序号；2）借助资料了解莫泊桑；3）标出生鲜词句,写在当页的最下部分；4）思考并完成作业.
3.学习目标
1）在整体把握的基础上,对主人公玛蒂尔德作出自己的评价；2）通过交流,理解作品的深刻内涵；3）理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用.
4.教学重点
1）学习鉴赏玛蒂尔德这样一个性格复杂的人物；2）体会本篇小说艺术构思的精巧.
5.教学难点
理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用.
6.教学设想
本课教学采用“问题教学法”.“问题教学”的核心是“问题”与“启发”,要求教师设计的问题本身就要有启发性,能起到“一石激起千层浪”的效果.只有到位有效的启发,才能使学生达到认知的“生成”.启发的过程,也就是使学生的学习实现内化的过程,没有启发不可能让学生实现短时间的顿悟.
7.教学过程
7.1 读通课文——梳理情节
在预习的基础上,教师出示四幅插图,请同学用一句话简要地概括内容.生根据图片来回顾故事梗概,并能抓住课文的主要情节.教师展示图片,生看图分析、展示、补充,师生完善.主要情节：借项链——丢项链——赔项链——识（假）项链.
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片段一：
师：今天一起来学习一篇莫泊桑的小说.同学们看一下题目,我们就知道,所有的情节都是围绕什么展开?
生：项链.
师：非常好.整个情节可分为四大板块,这里有四幅插图,我想请四位同学,各用一句话,来简要地概括小说内容.
生：第一幅,她为了参加舞会,向朋友佛来思节夫人借项链；第二幅,她发现那串项链没了；第三幅,她去挣钱还项链；最后一幅,碰到朋友,得知了真相.
师：得知真相,真相是什么?
生：那根项链是假的,只值五百法郎.
师：原来是一根假钻石项链!这就是故事的整个情节.围绕“项链”这个词语,我们用四个字就可以概括小说的梗概了.
生：借→丢→赔→识.
7.2 读懂课文——把握形象
教师过渡：光读通课文还不够,还得读懂课文.得知道课文写的事表现了人物怎样的精神面貌.下面请同学们跳读课文,画出你认为能展现她性格特征的句子或词语,谈谈你对玛蒂尔德的印象.
生跳读课文,标画相关细节,找到关键性词语或句子品析,生展示,生补充,教师对学生的展示进行适时总结、归纳.师生共同明晰.
片段二：
师：那么,经过这样一番周折之后,主人公玛蒂尔德的外貌是否发生了变化?
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生：变了.
师：我们有一位同学说：这是一部关于‘变化’的小说.那么,我要问,玛蒂尔德的外貌发生了怎样的变化,她起先的外貌是什么样的?
生：一开始,她很年轻,很漂亮.
师：后来的玛蒂尔德,变成了什么模样?文中是怎么描写她的,朗读一下好吗?
生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了.她胡乱地挽着头发,歪斜地系着裙子,露着一双通红的手,高声大气地说着话,用大桶的水刷洗地板.
师：&
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众生：变了.
师：我们用一分钟时间看书,从文中找出依据,看她性格到底有没有变?先不要讨论.
（学生阅读、思考）
师：好,现在四人学习小组可以轻轻地交换一下意见.然后展示你们的看法.
生：我认为她没变.她现在还是喜欢一个人坐在窗前,回想那个舞会呀.
生：我觉得她变了.以前她可是很向往那种富有生活的,而现在她已经安干现实生活,最多也就是回忆一下当年.
师：她现在已经面对贫困,安于这种生活了.
生：我认为她变了,习惯了那种粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了.
生：我觉得她性格没变,还是一样虚荣.
师：同学们说的太好了.
7.3 读透课文——理解主题
教师小结过渡：这是一部关于,
的小说.教师出示与之有关的5个核心词,请同学交流,分小组讨论作品主题；请小组派代表阐述自己组的观点.
生独立思考,组内讨论、展示,组代表展示,师生明确.
该环节要鼓励学生自由阐述自己见解.此外教师可介绍莫泊桑的创作经历作为分析的参考：他的许多小说都批判、讽刺了小市民的弊端,许多小说都表现了对下层人民的同情；他绝大部分小说都是在他病魔缠身的最后十年创作的,有人认为,对命运不公的感叹,对不屈服于命运打击的坚强精神意志力的肯定,是其创作思想中完全可能有的,《项链》正是一个体现.
片段三：
师：莫泊桑的创作观,很具有现代性,就是一一作家不要对主题做结论,而要把它留给读者.所以,他在文中没有流露出.莫泊桑要我们自己来做结论,我们同学预习以后得出如下结论如下：
投影展示：这是一部关于
的小说.A虚荣B诚信C差距D梦想（欲望）E命运
师：五大类,请同学们独立思考,组内讨论、展示你的观点你的理由.
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