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音乐教学相关论文范文数据库,与中学音乐教学思路探究相关本科论文范文
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摘 要 ：本文探讨音乐教学,涉及审美教育、音乐鉴赏、互动教学几个几方面的问题,旨在对教学开启一个新的思路,宋人献曝,分享同仁.
关 键 词 ：审美教育 审美情趣 音乐鉴赏 互动教学
一、音乐教学是审美教育的鼎足
在对学生进行审美教育的手段当中,音乐教学至堪重要.《慧人慧语》中说“吼一吼,精神抖；唱一唱,烦恼忘”.音乐赋予了生命更多的意义,让生活变得绚丽多彩,让世界变得充满阳光.音乐超越了时空,让无数人的心灵进行了沟通,它跨越了国界,让无数人的斗志昂扬,赶走了低落的情绪,增强了人们的自信,唤起了无数人的渴望.在音乐的影响之下,很多平凡的头脑,也产生过灵感的火花,有了非凡的成就.在音乐教学当中,通过高歌一曲,或者通过欣赏音乐,很多学生提高了音乐技能,在音乐中陶冶了心情,改善了心境,培养健康的审美情趣,增加了音乐修养,对音乐的感知逐步增强,进而提升了审美能力,改善了心理素质,达到了新课改的教学要求,提升了教学效率.
二、鉴赏音乐,让学生懂得音乐与人生的关系
“锦城丝管日纷纷,半入江风半入云.此曲只应天上有,人间能得几回闻.”音乐古已有之,好的音乐让人涤荡心怀,让人心潮澎湃,那么音乐要素的基本内容是什么?它又如何提高人的素质和能力的?
1.音乐是倾诉.音乐是创造者的一种心境,优秀的音乐能够引起人们的共鸣,能够促进人们对自身的了解,能够让人们得到无穷的力量,从而对自己进行审视、改善,从而认知自我、改变世界.
2.提高智力.音乐是灵魂的律动,是反映现实的最绮丽的艺术,是陶冶性情的宝器,是提升智慧的金玉之声,能提高一个人的综合素质.作为新一代的人,我们应该具有必要的音乐审美能力和必需的音乐文化水平,用音乐来美化自己的人生、充实自己的精神世界.
三、互动教学,让学生尽情地自我展示
传统课堂重规沓矩,学生昏昏沉沉,一课结束,有的学生如盲人执镜,聋者听海,不知所云.互动教学方式,除旧布新,以学生为主,师生关系融洽,使学生能尽情地自我展示,教师加入其中,巧妙引领,适当点拨,师生合作,其乐融融,无拘无束,氛围和谐.学生的聪明才智能够得到充分发挥,他们能够放开手脚,每一个人都能最大限度地把潜质挖掘出来,个性得到了充分发挥.
1.合作的价值.合作是产生智慧的源泉,这种互动教学,就是一种让学生更多地参与到教学当中的合作,合作的价值,不仅仅是掌握了学习的要领,还增进了同学之间的友谊,提升了音乐素质,升华了道德素养.
2.尽情发挥.如教唱《金孔雀轻轻跳》之时,我把音乐课堂办成了一个五光十色的舞会,学生可以尽情歌唱.有舞蹈才华的学生还带头翩翩起舞,课堂气氛欢快喜悦,高潮迭起.其中有几个学生大胆地对舞蹈动作进行了演绎,获得满堂喝彩.学生们沉浸其中,不仅仅学习了,还进行了艺术的享受,群情踊跃,成就感颇浓.
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3.即兴创编.学习是为了创造,所谓才尽其用.一年级新教材中有《幸福拍手歌》的教学,我启发学生进行“举一反三、融会贯通”,根据音乐配合动作,不仅仅是手、脚,也可以,头、肩、腰、胯全部动员,动作优美,表达了对真善美的向
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总之,教学从实际出发,严格贯彻音乐教学原则,遵从教学规律,理解学生的心理,让学生变“被动学习”为“主动学习”,进而收获良好的学习效果.
（责编 张景贤）
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