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关于美术教师方面论文范文素材,与新课程下的美术教学相关毕业论文范文
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摘 要 本文从三个方面介绍了新课程下的美术教学：美术教师进入新课程应该具备的基本素质；美术新课程下教师角色的转换；改变教学方法.
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关 键 词 新课程 美术 教师素质 角色转换 教学方法
新课程提出新的教学理念,力图改变传统教育中的教师的教和学生的学,带来了师生交往方式的变化,传统教育中的教师角色顿时要变了.在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂,参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展,与新课程一起成长.身在小学的美术教师,无可回避正在变化的教育环境,可是在实施新课程之在变化的教育环境,可是在实施新课程之前看也看了,听也听了,讨论也讨论了,新课程也体验了,可就是找不到新课程中所说的理念,达不到它的要求.就是这种固有的知识本位、学科本位思想,造成美术教育以书本为中心,以教师为中心、以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点,以至于美术课被称之为图画（绘画）课,任课教师称之为图画（绘画）教师.在这种观念的主导下美术教师永远就是只是画画的教师,学生永远就是学习绘画技能技巧的学生.这时很有必要去改变,改变原有的不良教学,去适应新课程.
一、美术教师进入新课程应该具备的基本素质
我认为新课程改革再怎么改,再怎么“新”,也不能脱离了教师这一最基本的要素.如果教师没有具备一个教师的素质,怎么能进入课程,又怎么能去实施新课程呢?就不可能发挥新课程所带来的优势,这不是可笑致之.特别对于一个美术教师来说尤为重要,因此作为课程改革中的美术教师基本素质面临新课程的挑战.
1、树立以学生发展为中心的教育观念.基础教育课程改革首先强调转变教育观念,传统的教学比较习惯于教师中心、书本中心、课堂中心组织教学,在一定程度上脱离学生的生活经验,忽视了学生的发展需求,如我小时候美术最常用的一种方法就是让你一味的去临摹.但在如今的新课程下能行吗?这不是误人子第吗?所以美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动,注重学习过程与学习方法,调动学生积极的情感体验,使他们内在的发展需求和美术教学相吻合,实现学生身心全面健康的发展.
2、构建超越学科的生态型知识结构.美术教师大都具有美术专业知识和积累了一定的教学经验,对强调学科知识的常规教学胜任自如.美术新课程却更强调学生的综合能力培养,强调美术课程与社会生活的联系,强调培养人文精神和审美能力,等等这些要求促使我们美术教师要紧随社会发展,学习与美术课程相关的其他新技术、新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育教学方法,形成开放状的生态型知识结构,真正实现教师与新课程共同成长.
3、掌握教师和学生共同发展的互动教学方式.在美术新课程中由于贯彻新的教育理念,格外关注学生的身心发展,因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学.为了让学生学得更主动、更积极,美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求.
二、美术新课程下教师角色的转换
大家一直都在谈：教师不再是一个主导者,是一个引导者；树立以学生发展为本的新观念,既要做“严师”又要做“人师”.可往往在课堂中难以人为,于是苦思冥想,最后不了了之.那究竟怎么转换呢?
1、班级授课制从西方传入中国已一百多年历史,教师在课堂教学中,一直都扮演“知识传授者”的角色.表现在美术课堂教学中教师重视对知识的传授,主观上重视教学的结果,在教学方法上重视讲授法、谈话法,师生交流的方式是单向的,缺乏师生互动的交流过程.按新课程标准的要求,教师将和学生一道打破课堂的宁静,经常走下讲台、走出教室,利用学生生活中的美术教学资源,与学生共同观察、讨论、感受和体验.在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流,建立起平等和谐的、互动共生的师生关系.
2、在美术教学活动中,让教师成为学生学习的促进者.素质教育提出要面向全体学生,让学生全面发展.这并不是要让每个学生或学生在每个方面平均发展,而是要研究学生的差异,以便找到因材施教的依据,找到适合不同学生的教学方法.
三、改变教学方法
一个方法得体会让人终身受用,一个方法的失败会让人遗憾一辈子.新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法,不是说这些方法不好,只不过适应不了这个前进的社会.于是把原先的一些较好的教学方法保留下来,但必须补充新鲜的“血液”.
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1、注重多媒体在教学中的应用.鉴于传统的课堂授课方式的局限性,教学手段需要更新,现代媒体教学融入课堂已成为必然.一方面,传统的美术教学模式中知识的传授,素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主.理性知识太多,感性材料太少,不能充分发挥学生认识的主体性.另一方面,时代在发展,需要有“发展的眼光”.运用立体的,动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程,多媒体教育已越发显得重要.它通过利用现代媒体的形、声、色并茂,表现手法丰富多样,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的.
2、构建符合素质教育要求的课堂教学模式.示范____模仿教学模式是美术教学中必不可少的.教师首先通过示范提供给学生该绘画过程
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3、正确对待学生的差异.适应每一个学生的特点,在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助,体现因材施教的原则.在安排学习任务及各项教学环节中,要尽量考虑学生的差异,分别让不同的学生都有机会在各自特长的方面表现其领先的优势,让他们有机会“露一手”,并给予积极的评价,以使他们树立起自信心.
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