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关于初中数学方面专科毕业论文范文,与互动式教学模式在初中数学教学中的运用相关教学论文摘要
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摘 要：随着国家对教育事业重视程度的逐渐加深,我国中学阶段的教学质量有所提升,教学模式的运用逐渐与现代社会的人才需求方向相统一,学校素质教育的培养方式也随之越来越系统化、科学化.从具体来看,在初中课程教学改革的背景下,互动式教学模式在我国初中教学过程中普遍应用,取得了良好的反馈.就互动式教学模式及其在初中数学教学中的实际运用进行阐述,并从中探索现代初中数学教学的有效策略,以期为初中数学教学实践提供有益的借鉴.
关 键 词 ：互动式教学模式；初中数学；实际运用
从目前我国的初中数学的课堂教学情况来看,往往为了追求高分成绩,而忽视了教学过程中的有效性,以及学生对数学课程内容的理解程度,这样就得不偿失了.因此,需要采用有效的教学策略来提升初中数学的教学质量.从实践过程来看,互动式教学模式在初中数学教学中的运用效果良好,不仅能够改善课堂气氛,还能提升初中生的综合能力.
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一、简述互动式教学模式及其特点
1.浅析互动式教学模式
从广义概念来看,互动式教学模式涵盖了教师的备课过程以及课堂中的实际应用等内容.教师在针对某一课程的教学之前,要针对课堂教学的内容以及课堂教学策略进行筹备,借助多媒体技术手段将教学资源利用起来,将更丰富的教学内容充实到课堂之中,并凭借系统知识内容与学生之间形成一种良性的互动模式,以此来提升课堂教学质量.从狭义概念来看,互动式教学模式则意味着教师在课堂教学过程中,采用提出问题让学生回答的教学策略来强化与学生之间的互动作用,改善教学氛围,增强教学有效性.
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2.互动式教学模式的特点
在教学实践中发现,互动式教学模式具有灵活性、高效性等特点,值得应用于初中课程的教学过程中,用以改善课堂教学的质量.
二、互动式教学模式在初中数学教学中的具体应用
近几年来,国家颁布了“新课标”,如若严格按照该标准来实施教学,中学阶段的教学质量较以往将会有明显的提升.从我国目前初中阶段的学校教育情况来看,在保证学校的基础教学任务完成的同时,培养学生的综合文化素养和实践能力成为现代教育事业发展的主流方向.
1.运用互动式教学模式来集中学生的课堂注意力
从心理学与社会学的理论来看,互动教学的首要基础是形成良好的师生关系,教师在课堂中引导学生积极参与到课堂讨论环节之中,充分表达自己的观点,进而形成师生之间平等的关系,促进教学效率的提升.从实际教学过程来看,以往针对初中数学课程的教学通常采用的是单一传承式教学模式,即教师将数学理论与公式等内容讲给学生,并通过一些习题来巩固教学内容.这种教学方法能起到一定的加深学生理解的作用,但实际上,由于数学课程教学内容中理性内容较多,因此,采用单一式教学模式的教学效果往往不及互动式教学模式来得直接.例如,教师可以通过情境创设的教学方法来进行,教师需要在备课时做好收集素材的准备,把数学课本中的公式推导或理论定义等内容用PPT动画课件的方式呈现出来,这一举动能让学生更直观地了解到公式中每一步骤的推导过程,进而让更多的学生参与到课堂教学过程中,避免有些学生注意力不集中的情况发生,同时,教师可以在适当的时候,提问学生来对之前播放过的内容进行回顾或总结,这就增强了师生间的互动性,还能提升数学课堂教学的有效性.
2.运用互动式教学模式来提升课堂教学效率
对于初中生而言,在学习数学时,不仅需要记忆和理解一定数量的定理及公式,还需要通过做题来巩固数学理论知识.因此,单从数学这一个科目的教学情况来看,初中生的课业负担较重.为了改善这一状况,让学生从课堂中走出时能够扎实地记住所学内容,则可以运用互动式教学模式来提升课堂教学的效率,为初中生减轻课业负担.例如,教师在课堂教学过程中,可以将学生分成几个研讨小组,小组里各有分工,并分别给予每个小组一个较难解决的复杂数学题,让学生在最短的时间内,将难题攻克,并推选一个小组成员进行表述,这样一来,学生既能独立思考,又能小组互动,人人参与,课堂气氛活
关于初中数学方面论文范文
互动式教学模式在初中数学教学中的运用效果极好,通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、学生间互动,能改善教学氛围,集中学生的注意力,增强课堂教学有效性,提高教学效率.
参考文献：
[1]张宏燕.教师启动师生互动学生主动：激活中学英语课堂的思考与探索[J].语文学刊：外语教育与教学,2011,08（08）：178-179.
[2]王莉荣.挖掘互动功能促进深度学习提高教学实效：互动式教学模式在市场营销专业教学中的运用探讨[J].广西政法管理干部学院学报,2012,06（06）：114-115.
?编辑 张珍珍
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