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关于课堂教学方面论文范文参考文献,与深化课改教学先行相关教学硕士论文
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“为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基”.这是辉南县第二实验小学全体教师为之奋斗的目标,也诠释了我们教育工作者的义务与责任.为孩子们的成长,我们有义务为他们传道授业,为孩子们的发展,我们有责任为他们指点迷津.
课程改革的过程中,我校积极探索、认真实践,以课堂教学为主阵地,形成了我校课堂教学改革的一些特色.
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一、规范常规要求,发挥课堂教学重要作用
教学工作是学校的中心工作,是培育人才的主渠道,学校力求在教学这块沃土上,使学生汲取丰富的营养.为此,在工作中从细微处着眼,从点滴处着力,狠抓常规教学管理,大力开展教研活动,实施科研兴校战略.在常规教学工作中,教务处制定了切实可行的教学常规管理制度,从备课、教案、上课、反思等各个环节都具体规范.在以往的“备、讲、批、辅、考”的教学常规管理基础上,我们根据课堂教学的实际情况增添了新的要求.
（1）备课——实行年部集体备课制.（2）上课——要求精讲,以学生为主设计教学内容.（3）作业——要求设计有重点,规划有梯度,批改有成效,检查有力度.（4）辅导——要求抓住闪光点,抓实薄弱点.（5）考核——原则是多元化、过程化.
二、加强校本研究,形成课堂教学特色模式
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三、开展教研活动,推动课堂教学稳步前进
我校丰富多彩的教学活动为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台,他们互相学习切磋,更新思想,转变观念,把教学改革的精华落实在课堂教学中,从而推动了我校课堂教学改革的步伐,推动教学工作向前发展.如,教案设计大赛,年组教学研讨课,课堂教学汇报课、联谊校教学研讨,每人一节好课、送课下乡等.我校还组织了“打造高效课堂”系列教研活动,年组汇报课、引路课、示范课、多媒体研讨课相继开展,各年组每月一次的大型会课更是将活动推向了高潮,通过开展多种形式的教研活动,老师们相互切磋,团结协作,使全体教师理论水平和教学水平都有了长足的进步,学校教研氛围日趋浓厚,教师队伍整体素质明显提高,为提高学生素质提供了可靠的保证.
四、强化教师培训,积淀课堂教学深厚底蕴
1. 加强学习,更新观念.为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面.我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,除了对教师全员进行专业知识培训,业务理论学习和学科通识培训之外,还组织青年骨干教师去外地学校实地考察,使教师拓宽了视野、树立了创新的个性意识.平时我们还采用集体与自学相结合的办法,进行全员培训.我们提倡教师自主学习,大量阅读,随时练笔,写学后反思,教学随笔.通过学习、交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务.
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2. 开设“教师业务论坛”,促进教师理念更新.学校加大外出学习培训的同时,提出了“学人家的理论,改进我们的教学”的培训思路,并于2005年派出第一批教师外出学习开始,就开设了“教师业务论坛”,让每一位培训回来的教师都认真整理学习资料,结合自己在教学实际工作中的感受,以座谈的形式向全校教师汇报,把学习“成果”与大家共同分享.而后,我们再及时组织全体教师按年段进行集中讨论,把当前一些教育教学较前沿的理念和做法进行对照,并消化理解.每次“论坛”,都有理论的交流,更有思想的碰撞.青年教师朝气蓬勃,有思想,有创新,为中老年教师注入新的活力；中年教师沉着冷静,守住经验,接受新理念,为青年教师树立学习的榜样；老年教师兢兢业业,善于学习,乐于传授,为中青年教师保驾护航.
五、抓科研促教研,引领课堂教学正确方向
利用科研拉动,大力开展教育科研,落实“科研兴校”战略,利用我们自身优势与资源,进行特色办学.自2006年以来,我校共申请立项了七项科研课题,分别是：国家级重大课题《自主高效六步教学流程的实验研究》,国家级课题《中小学考试、评价制度改革研究》,国家级课题《中小学综合实践活动课程研究》,省级课题《小学语文、教学开放式课堂教学模式的校本研究》,省级课题《小学英语课堂评价方式的研究》,市级课题《综合实践活动的开发与实验研究》,市级课题《加强德育实效性的方法与途径研究》.所有的老师参与了课题的研究,真正做到了人人有课题,个个重研究.
在教学改革的过程中,我们将潜心探索课堂教学的艺术,不断创新课堂教学的方法.为学生的成长,为学校的发展,为辉南教育的腾飞,我们愿以对教育事业的无比忠诚和献身精神,去续写辉南县第二实验小学明天的奇迹!
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