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【摘 要】随着现代教育事业的发展,高校的合唱教学工作同样要紧跟时展的步伐,以适应高校音乐教学的需要.文章对当下高校合唱教学中存在的问题进行了分析,重点探讨了高校合唱教学的相关方法.
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【关 键 词 】合唱教学；方法
音乐教育是我国教育体系的基础组成部分,随着我国教育改革事业的开展,高校的音乐教学工作也需要进行改善.在高校音乐教学课程中,合唱教学属于基础内容,进行合唱教学时,通过必要的教学方法,明确教学目标,对教学结构和教学内容进行调整是十分有必要的.在新的教学背景下,改变传统教学理念,做好合唱教学工作,引导学生提升审美能力,促使学生在合唱音乐艺术中陶冶情操,提高音乐素质,具有十分重要的现实意义.
一、高校合唱教学的现状
我国的高校合唱教学已经开展多年,在实际教学工作中取得了一些教学成果,但
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（一）学生声乐素质偏低.合唱属于集体音乐艺术,在教学对象的选择比较广泛,这就导致教学对象的素质参差不齐.在一些高校的实际音乐教学中,参与合唱学习的学生,在音乐素质方面发展不平衡,整体素质偏低.一些男生的声音状态不够理想,高不成低不就.一些女孩的高音状态不够稳定,这些都给实际合唱教学造成了很大的影响.
（二）多人数的集体授课.合唱教学参与人数众多,在实际教学过程中大都采取的是集体授课方式.在这样的教学环境下,一些学生不能够对自己的声音和乐感形成准确的认识.在进行声乐训练时,也不能对自己的声音进行完善的处理,一些学生甚至在合唱教学中浑水摸鱼,影响了整体教学效果.此外,在集体授课过程中,主要依靠乐器和歌唱来进行培训,缺乏独唱训练,学生的个人气息把握能力比较薄弱.
（三）合唱教学主要依靠作品排练来进行.在一些高校的合唱教学中,主要通过对作品进行一遍又一遍的排练来进行,在这样的教学模式下,学生对合唱的理论知识、基础知识等知之甚少.过分的追求合唱效果,而不注重基础,对学生音乐素养的长期发展是很不利的.同时,对合唱作品的排练往往集中在同声合唱部分,对于混声合唱来说,排练作品教学就发挥不出原有的效果,这也显示出了当下合唱教学内容上的单调性.
二、合唱教学基础训练
合唱教学基础训练十分重要,一开始就不停的对音乐作品进行排练的合唱教学方法实不可取的,也是不科学的.在合唱教学的初期,进行一定量的基础训练时十分必要的.所谓合唱教学基础训练,就是发声训练,主要锻炼的是学生的气息以及歌唱状态.人体的呼吸过程直接影响着人的声音和外部状态,因此,对气息进行训练,在歌唱过程中保持自然放松的气息状态是十分重要的.在歌唱过程中,保持相对自由的状态,释放紧张的情绪,这样才能将作品内容更加完美的演绎出来.因此,在合唱教学基础训练过程中,针对气息训练,可以进行呼气吐气练习,例如快吸慢吐、快吸快吐、慢吸快吐以及循环呼吸等.通过不同组合形式的呼吸训练,将每个人的气息调整的更好.在整个合唱过程中,必须要求整体声音通畅,通畅的声音在合理的共振状态下形成泛音.从物理学声波运动原理的角度来看,振动物体在振动之后产生的泛音越多,乐音就相应更多.因此,在合唱过程中,泛音越多,合唱的音色就更丰富,效果也更好.在进行合唱训练时,通过意念,向脚跟发力,呼吸时保持下紧上松,向两极伸展,实现气通声洪的效果,在整个合唱队中形成发声共识,这样才能够更好的促进合唱效果的实现.
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三、高校合唱教学方法改革
传统的合唱教学方法有很大的局限性,在一定程度上已经无法满足现代音乐教学的需要,对合唱教学方法进行改革势在必行.下面从几个方面来对高校合唱教学方法改革来进行探讨.
（一）对合唱整体训练教学方法进行改革.传统的合唱教学往往以整体训练为主,过多的强调整体性,合唱艺术过于呆板,因此,可以对合唱教学进行改革,让学生进行一些个性化训练,注重学生个人能力和个人特色的展现,让学生在合唱团体中也能发挥出自己的专长来.在合唱个性化训练中,首先需要让学生打下坚实的基础,一定量的气息训练是十分必要的,从学生个人的生理角度出发,做好气息调整,让学生在歌唱中展现出更好的音质,增加整体合唱效果,拓宽合唱表演的风格.因此,教师在教学过程中,教师需要督促学生做好气息训练,对学生的气息调节进行一对一指导,促使学生克服在歌唱气息方面存在的问题,激发学生的内在潜能,通过学生的个人能力来优化合唱效果.值得注意的是,合唱不同于独唱,在个性化的基础上,融合训练还是十分重要的,因此,在合唱训练中,教师还应该重点指导“群体发声”,对相关要点进行重点教授,努力促使学生将自己个性化的音调和音色等元素融合到团体之中,促使合唱团体歌声的和谐和均衡,实现声线的统一.
（二）对课堂模式进行改革.传统合唱教学采取比较固定的课堂模式,随着现代音乐教学的开展,合唱教学需要像开放化模式进行转变.将整个音乐教学看作是一个开放的系统,让教学课堂从封闭走向开放,进行课内外相连、校内外相连的教学模式探索.同时,在信息化的现代社会,还可以利用开放式音乐文化信息,来对高校的合唱音乐教学进行拓展,例如进行校外表演、高校合唱比赛等,通过扎实的基础技能训练,外加开放式的舞台磨练来增强学生的自信,减轻学生表演过程中的思想压力.因此,通过开放式的课堂模式,让学生走出了封闭的课堂演练,学生的舞台艺术表现力得到了锻炼,整个合唱表演的效果也提升了.
四、结语
大学生正处于人生的青年阶段,他们对合唱音乐艺术怀着强烈的热爱和渴求.现阶段的高校合唱教学需要顺应这一时期大学生的特点,满足现代音乐素质教育的基本需求.当下,高校的音乐教学正走向一个新的时代,我们的合唱教学也应该更新教学观念,改革教学模式,改善教学方法,挖掘学生的潜能,提高学生的审美能力,力求表现出和谐、美妙的合唱效果,促进高校合唱教学的发展.
参考文献
[1]王茵东.浅析合唱教学在当前高校中的作用及问题思考[J].黄河之声,2012（7）.
[2]刘言娇.高校音乐专业合唱教学策略探析[J].音乐时空,2013（10）.
作者简介：钟迪（1983- ）,四川自贡人,四川理工学院艺术学院,讲师.
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