英语口语类本科论文开题报告,关于英语口语教学的策略相关专升本毕业论文范文

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【摘 要】

现在人们学习英语的目的多是为了交流.为了更好地交流,就必须要学好口语.说一口流利的英语已是刻不容缓的了.所以,提高学生的口语能力是摆在广大英语教师面前的重大问题.

【关 键 词 】

英语 口语 教学 策略

随着社会的不断变化,经济的飞速发展.英语作为最为重要的信息载体之一,已成为人类生活中使用最广泛的语言,学好英语迫在眉睫.当今世界,英语已成为国际通用语言,国际间的交流绝大部分是通过英语进行的,以上种种形式都使得英语学习的目的发生变化.下面就怎样提高学生的口语能力谈几点看法：

英语口语教学的策略参考属性评定

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一、激发和培养学生学说英语的兴趣

兴趣是学习的好老师.在平时进行教育教学活动中,作为一名教师,要尽量采用灵活多变的教学方式激发学生的兴趣.比如举行一些小组英语词汇竞赛、英文小品剧、教学生唱英语歌、进行英语演讲比赛,让学生们看一些简单的英文影片等,通过多种多样的形式使学生想说、乐说.这样学生们会更加踊跃地参与英语口语的锻炼,从而不断提高他们的英语能力.

二、帮助学生培养良好的学习习惯,形成有效的学习策略

成功往往取决于他是否具有良好的学习习惯,那么要想说一口流利的英语,就要多说多练.我们要求学生在早上或其他课余时间大声朗读课本上的生词、词汇和文章段落；多收听一些英语广播；课上操练的时候,可以先让学生齐读,再分一整排学生、分一整行学生、或者分成一小组一小组学生进行读和说,最后可以让某个同学单独说.在练习中学习,在练习中说,才能逐渐提高我们的口语表达能力.

只有在熟读的基础上,学生才能找到语感,才有想说英语和用英语进行交流的欲望.

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三、向学生提供英语交际的机会

1.进行课堂讨论、活跃课堂气氛

在课堂教学中,老师们可以在组织学生进行英语会话后,适当针对课文内容,抓住学生感兴趣的或熟悉的话题,引导学生进行进一步地讨论.例如在某个单元的一篇课文“一封信”的教学任务结束后,根据课文内容再次给学生提出这样几个问题：① How many seasons are there in your hometown?② What's the weather like on spring/summer/autumn/winter in your hometown?③What do people like to play in different seasons?通过这些问题再次交流讨论,使学生更多地懂得各地天气、季节,然后让学生们选择一个了解的城市,说说那里的天气、季节和人们的喜好.

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2.培养学生的口头复述能力

平时在学生能熟读课文、对话并对课文和对话有大致了解后,我总是要求学生尝试用自己的话复述课文内容.通过这样的方式来提高学生说的能力.例如：有一次我在讲关于Christmas Day的课文时,由于课文内容比较长,知识点也很多,我就事先在黑板上写了一些关 键 词 和词组,然后让学生根据这些关 键 词 在小组内进行讨论,准备几分钟后,大部分学生都能饶有兴趣地对这么长的一篇课文进行复述.通过对课文和对话的复述,既能锻炼学生的口语,又能发展学生的概括能力.

四、提高英语口语表达能力的基本方法和技巧

如何提高英语口语表达能力,其实方法有很多,例如,我们在描述某个东西的时候,由于中西方文化不同会产生很大的差异,所以,能否学会使用英语习语对提高英语口语表达能力还是非常重要的.任何语言除了标

英语口语类论文范文集准化的东西以外,不容易学会、反而容易造成理解和困惑.“习惯用语”就是这样,所以我们在与西方人进行交流的时侯,如果能适当地运用一些地道的英语习语,那么,他会觉得很亲切,也会更加乐意和你进行交流.那为什么西方人和西方人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义呢?就是因为他们之间能“猜测”.猜测也是能否学好口语的另外的一个重要方面.在交流中,如果有一个词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要用猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断.中国人学习口语讲究背词汇背句型,这样导致的结果就是很多人在用英语表达的时候总会停下来思考,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西,如果他能猜测的话,就不会出现这种现象.

其实在学汉语时,我们深知“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”英语学习也是这样,可以这么说,如熟背英语三百句,口语交流就基本没问题,更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢!

总之,要学好英语,仅仅局限于课本的语言交际材料是远远不够的,还必须要有大量的实践活动.利用课外活动来提高英语说的能力也是非常重要的.我们要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,引导学生实践、参与和交流,对学生语言综合运用能力的提高都是非常重要的.英语口语不等同于英语语法,也不等同于听力,而是一项独立的技巧.影响英语口语表达能力的因素有很多,因此,我们要针对学生不同的英语口语水平采取相应的方法和技巧,激发和培养学生学说英语的兴趣,帮助学生培养良好的学习习惯,形成有效的学习策略,同时还要向学生提供英语交际的机会,培养英语思维能力,提高英语口语的表达能力,使英语口语真正应用于实际,达到与他人交流的目的.

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