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【摘 要 】：经过深入地调查研究,我们发现现在中小学的教学效率普遍较低,如何才能改善作用的情况,提高学生学生的兴致,提高教学效率呢?这样就必须要求教师的教学方式足够吸引学生的注意力,一个有吸引力的教学方式是必须的.
【关 键 词 】：物理；教学方式；教学效率
【中图分类号】G633.7
现在的孩子都很活泼好动,在短暂的课堂时间,他们很难集中注意力地听讲,所以,教学效率低是普遍存在的现象,学生在课堂上都是兴致缺缺,大多数时间都是教师在自己讲课,教师是课堂的统治者,学生只有听的份,这种填鸭式的教育方式很难激起学生学习的兴趣,学生都是靠着多做题目来提高自己的成绩,这样的死记硬背对学生来说是痛苦的,很多学生都多多少少有厌学的情绪,就如我们曾经问过学生一个问题：“你们来学校学习是为了什么呢?是我要学,还是要我学呢?”几乎所有的学生的答案都是“要我学”,为什么这么多的学生都不是自己自愿学习的呢?就是因为教师的教学方式提不起学生学习的兴趣,我们都知道兴趣是最好的老师,如果我们对某一件产生强烈的兴趣的时候,就算别人不让我们做,我们也会坚持做下去的,所以这个就告诉,要提高学生的学习兴趣,我们就必须改善自己的教学方式,提高学生学习的积极性.
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根据多年的教学经验,我总结了以下几点粗浅的方法：
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师,只要学生对学习产生浓厚的兴趣,那么提高学生的学习效率是指日可待的,那么如何才可以提高学生的积极性呢?首先,原来传统的教学方式是必须改变的,这种为了达到高考指标的填鸭式教育是古板,枯燥的,要想让学生感兴趣是不可能的,我们要与时俱进,随着时代的变化,即使地改变自己的教学方式,让学生可以融入到课堂教学的情境中去.怎样的教学方式才可以调动学生学习的积极性呢?这个就必须要求教师做到以下几点：一、教师要摆正自己的心态,教师扮演的是一个学习的引导者,参与者的角色,而不是课堂学习的独裁者,统治者的角色,教师和学生是平等的,要和学生友好交流,让学生对教师的畏惧心理消减；二、鼓动课堂气氛,教师要学会营造良好的课堂气氛,教师在课堂上要平易近人,让学生有亲切感,教学的时候要有激情,这样让学生感受到教师激情澎湃的心理,学生也会受到教师的熏染,对学习充满激情；最后,教师要语言风趣幽默,博古通今,适当的讲一些有趣的事,可以提起学生的兴趣,众所周知,物理是一门相对而言,枯燥乏味的学科,而且也是相对其他科目晦涩难懂、抽象的学科,那么这个对教学的教学水平就是一个极大的考验了,如何将这门晦涩难懂、枯燥乏味的学科讲的生动有趣、浅显易懂就需要教师有极强的语言能力了,风趣幽默的语言风格是必备的.这样学生才会喜欢上这个教师,从而喜欢学习物理这门学科.每天盼望着上物理课,物理课对学生来说是一种享受而不是一种折磨.
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二、注重课堂互动
课堂是教师与学生相互学习与沟通的平台,学习是一种双向过程,那种只有教师一个主宰课堂的时代应该结束了,教师要积极地引导学生进行课堂互动,虽然现在的课堂教学过程,教师会向学生提问,但是大部分的问题都是：“同学们,你们说是不是啊?”“你们觉得对不
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1.自由、宽松的教学环境,抓住学生的兴趣点
教师的问题问出,必须有学生积极的配合,那么才能收到预期的效果,如果一个问题提出,都没有学生举手发言,那么无疑这个提问是失败的,所以一个宽松、自由、平等的教学环境是必要的,在民主的教学环境下学生才敢大胆的发言,想到什么说什么,毫无顾忌.当学生回答完问题以后,教师也必须要做到几点,首先就是不要拿标准答案制约学生的发散性思维,无论什么的答案是对是错,教师都应该先对他们的回答给予适当的鼓励,对于不正确的地方要委婉地提出,在这个时候,教师一定要注意自己说话的语气,不要在自己未发觉的情况下伤了学生的自尊心.这样,久而久之,学生回答问题的积极性就会大幅度地提高了,学生乐于在课堂过程中表现自己,勇敢地表达自己的观点,这样教师的提问才会有成效,学生的学生兴趣才会提高.
我们发现一堂课教授的内容,不是每一个知识点学生都感兴趣的,那么教师就必须有一双善于发现的眼睛,教师要能够准确地抓住学生感兴趣的点,并将这个点无限的扩大,达到足够引起学生的兴趣,激发他们钻研探索的热情的程度.
另外教师还要针对学生不容易掌握或者容易出错的知识点进行提问,这样讲重难点进行重点的探讨分析,可以让学生对学生对这个知识有更加深刻透彻的理解.在理解的基础上就更能熟练地掌握这个知识点了.
2.符合客观事实,适合全体学生
课堂提问要符合客观实际,不能天马行空的问,要与课本的知识点有一定的联系,而且提出的问题应该是针对全体的学生,而不是针对个别的学生,不是教师和少数学生的辩论赛,教师应该鼓励每个学生都参与到探讨中,让每个学生都积极思考,从提问中受到启发,有所收获.
适当运用多媒体
随着科技的发展,学校教学的硬件设施也有了极大的改善,多媒体的普遍运用就是很好的证明,教师要学会适当的使用多媒体进行辅助教学,多媒体的运用可以使课堂变得丰富多彩,学生对图片,音频和视频的兴趣远远大于教师的演讲,在教学过程中,我们可以将一些物理实验通过视频的方式演示出来,这样不仅步骤详尽而且也有详细的讲解,这样实验与讲解相结合更有利于学生的吸收,消化.这样也有助于学生集中注意力,积极地思考探索物理学上的知识.所以,适当的运用多媒体是有必要的.
总而言之,教师必须与时俱进,不断地钻研完善自己的教学方式,为提高学生的学习效率努力奋斗,只要教师有一颗坚持不懈,不怕吃苦,爱学生的心,有积极创新的精神,有永不言败的勇气就一定会一点一点地进步,就一定可以达到自己的目标,带领学生尽情地享受美妙的物理世界.
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