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关于维修技术方面毕业论文的格式,与家电维修教学相关论文范本
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科学技术的日新月异,使得家用电器的生产成本越来越低,这为家用电器进入广大低收入家庭,特别是农村家庭成为现实.家用电器普及程度的提高,家用电器维修自然而然成为了一种职业,社会也就多了一条就业渠道.各地的职业技术学校为了社会的需要和学校自身的发展,都相继开设了家用电器维修专业.
家用电器维修是一门高技术的服务行业,作为一项实用技术,对从业人员有着比较高的理论和实践操作要求.然而中等职业技术学校的生源绝大多数是初中毕业的“差生”（有的甚至还没有读完初中）,所以中等职业技术学校的教育教学难度很大,这些学生知识水平很差还不是我们教育教学的最大困难,关键是他们的学习意识和学习态度差.怎样才能带领这些“差生”学好这门技术呢?笔者根据自身教学实践,结合职业技术教育的特点,提出以下几点看法,希望与各位同仁共同探讨.
一、注重学生学习兴趣的培养
常言道：“兴趣是最好的老师”.如果学生对某一学科产生浓厚的兴趣,学习起来就不会感到“苦”,那么他也就乐于学习这一科,乐学就能学得会、学得好.家用电器维修知识,内容较深,实践性强,初中毕业生,特别是电学基础知识较差的学生,学习起来难度很大,缺乏兴趣.所以,教学上（特别是初始阶段的教学）要特别注重培养学生的学习兴趣.
传统教学模式是先从基础理论开始,待学生有了一定的理论基础后,再用理论去指导实践,使理论与实际结合
关于维修技术方面论文范本
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二、让学生有成就感
对任何一门技术,一时的兴趣是学不好的,只有对其持续的感兴趣,才能学有所成.然而要保持持续的兴趣,就要让学生有成就感,成就感是学生成功学习的强大动力.家用电器维修是一件操作性和技巧性比较强的工作,刚接触家电维修这门课程,学生都有一种新鲜感,如果能快速入门,这种新鲜感就会转化为兴趣.对于中等职业技术学校的学生,任何家用电器维修的教材可能都很深奥,很难学懂,而且很多的修理方法和技巧在教科书中也学不到,这就要求教师必须先把一些简单实用的方法和技巧教给学生,让学生通过短时间的学习就能解决一些实际问题,让他们尽快能感受到成功的喜悦,学习的乐趣,产生成就感.说实在话,近年来进入中等职业技术学校的学生,绝大多数在学习上从未有过成就感（我调查过两个电子班近80名学生,从小学到初中只有两人在小学曾经获得过奖状,多数人连老师的表扬都从未得过）,所以,我们教师如能在短时间内让学生产生成就感,对提高其学习的兴趣是大有帮助的,同时也就为其成功学习注入了强大的动力.
三、帮助学生树信心、立恒心、磨耐心
学生学习家用电器维修首先要从思想上对自己有信心,相信自己有这个能力,决不能让困难吓倒.没有信心,肯定一事无成.然而信心不是说有就能有的,这需要教师在教学过程中加以培养.学生能否树立起学习的自信心,主要看他对所学的知识能否掌握.这就要求教师必须对学生充分了解,并进行因材施教,不能照本宣科,要有选择性地进行教学.学生只有学得懂你教的东西,才会感到学习有乐趣,才会有成就感,才能树立自信心.
学习家电维修技术还要有恒心,时刻不能有所懈怠,要默默耕耘,才能默默收获.从最基本的电工原理,电子电路入手,不断鞭策自己一定要持之以恒,只有不断的学习,不断的实践,积极的借鉴,丰富的积累,才可能成为行家里手.
同时,学习家电维修一定要有耐心,碰到简单的容易排除的故障,不能得意忘形,关键是要看对一些疑难杂症有没有能耐力去分析和解决,切不可遇难而灰心,否则将一事无成.
培养学生的信心、恒心和耐心不可能一蹴而就,这就要求我们教师不但也要有信心、恒心和耐心,同时还要求我们教师还必须有“爱心”和“责任心”.另外,作为教师要善于发现学生的闪光点,并加以表扬,尽量少批评,特别是不要有伤到学生自尊的言行,这对培养学生的自信心是非常有利的.
四、对学生要授之以渔
在家用电器维修教学过程中,教师可以利用自身掌握的知识和积累的经验,任何家用电器的电路组成虽然不同,但都有着相近的工作过程和规律,在教学中,要帮助学生掌握有效的学习方法,培养学生的学习主动性,一定要让学生学会举一反三.在不断学习借鉴别人维修经难验的同时,不断提高自身分析问题的能力.除此之外,还要让学生在学习维修的过程中学会善于总结和交流.对于有一定难度的故障机,修复后要总结维修的得失,并记录其故障现象、特点及处理方法,分析走弯路的原因.实践中,吸取别人的经验是提高自身水平的必要方法,除了多与其它维修人员交流外,还应及时购专业书籍、订阅专业报刊、收集维修资料.
五、加强自身技能的提高
随着科学技术的迅猛发展,家电技术也出现了日新月异的变化,并涌现出大量以高、精、尖技术为特征的新产品.这对在教学中起主导作用的专业教师提出了更高的要求.专业教师业务水平的高低决定着教师在学生心目中的地位,对学生的学习起着至关重要的作用.能否成为学生佩服的维修高手,仅靠一点儿老底儿是绝对不行的.这就要求我们在完成正常教学工作的同时,要去不断的学习、探索,不断给自己充电,更多地参与维修实践,集累经验,只有这样,才能更好地为教学服务.由于家用电器维修专业的特殊性,做为一名家用电器维修的专业教师,要想带领学生学好这门技术,势必要付出比别人更多的精力,花费更多的时间,去探求、去实践、去提高.
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