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关于数学课堂相关专升本毕业论文开题报告,关于巧用多种教学媒体优化高中数学课堂教学相关毕业论文参考文献格式范文
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摘 要 教师必须充分发挥多种教学媒体的优势作用,有效激发学生学习的积极性,优化高中数学课堂教学,提高学生的综合能力.结合教学实践,就多种教学媒体辅助数学课堂教学谈几点认识.
关 键 词 高中数学；教学媒体；多媒体
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/msjx/402120.html
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0109-02
当今社会是知识经济时代,是人才辈出的时代,为使学生适应社会的发展,在学校期间,必须用科学的知识武装自己,完善知识结构,积淀学科素养.这就要求教师针对每个学生的特点进行教学,做到因材施教.教师要科学选用多种教学媒体,使之为高中数学课堂教学服务.尤其是多媒体设备的应用,极大丰富了课堂教学的信息量,增加了课堂教学的直观性和交互性,活跃了课堂氛围,优化了教学环节.对于高中生来说,学习任务重,需要查询的资料很多,教师可引导学生学会利用网络为之提供更优质的学习资源,全面提高学生的数学学科素养.
1.为学生搭建网络平台,给学生的阅读思考提供广阔的空间
1.1 发挥平台的优势作用,调动学生学习积极性,提升学生数学阅读素养
班级多媒体工程的落实,班班通平台的搭建,有利于学生进行网络学习,丰富数学知识视野,激发学生阅读数学的兴趣.学生对教材上理解不透的问题,可以通过上网查询,从网上进行阅读.那些图文并茂、形声兼备的数学信息为学生解决谜团提供了很好的思路,通过上网学习给学生提供了多种获取知识的渠道.另外,学生还可以通过班班通、校园网手段,进行班级互动,师生互动,发现问题,相互沟通,相互讨论,通过交流获得解决问题的思路和办法,提高学生的自学能力和合作探究能力,这将大大提高学生的数学素养.
例如,在进行“数列”这一章的教学时,教材上安排了分期付款的有关问题.笔者就结合生活实际出示几个导读提纲：请同学们去银行或者是上网查阅,了解什么叫分期付款?分期付款给人们带来哪些好处?生活中分期付款最多的商品是住房,其主要形式是个人住房商业贷款、住房公积金贷款,请查阅这两种贷款的政策存在什么差异?办理分期付款的还款方式有哪些?如果是你,你将会选择什么样的还款方式进行还款?结合实际,请你制定一个最为省钱的还款计划.学生在提纲的引领下进行深入的网络阅读,提高了信息筛选、整理和归纳的能力.
1.2 读思结合,使网络阅读更有效,提高学生的思辨能力和分析能力,为学生解决实际问题奠定基础
利用现代教育技术手段进行数学教学改革,大胆把网络引入数学教学中,让学生利用网络学习数学知识.并且利用网络,让数学阅读变得更可行和更高效.尤其对于高中生来说,学习时间相对较为宽松,利用网络资源更能丰富学生的数学知识视野,提高学生的数学阅读能力.
“学贵有思.”在进行数学阅读教学时,教师要求学生在阅读过程中学会思考,培养学生的发散思维能力.这样教学,有利于培养高中生的学习稳定性,培养学生的智力因素,提高学生的意志品质.并且,在思考的过程中,学生要有一种思辨的精神.高中数学教学对学生的思维能力的培养是教学目标的一个重点.教师必须采用科学的方法加强指导,进行沟通,充分利用网络资源,灵动思维,科学思考,提高自我解决问题的能力.在学生进行网络阅读时,让学生带着问题有目的地去查找和阅读,不仅加深对本节知识的理解和运用能力,而且体会到数学对生活的重要影响.这些都将引导学生更加喜欢研究和探索,让学生在学习数学的道路上走得更远.
例如,有一道概率统计方面的应用题,从题目本身来看,题目的难度系数不大,而从学生答题情况来看,学生的得分并不理想.究其原因,还是学生的数学阅读能力不够.因此,在数学教学中对学生进行阅读能力的培养,是提高学生自主学习能力的一项重要工程.针对这种情况,笔者改变了传统的教学模式,利用现代教育技术手段进行数学教学改革,大胆把网络引入数学教学中,让学生利用网络学习数学知识.并且利用网络,让数学阅读变得更可行和更高效.尤其对于高中生来说,学习时间相对较为宽松,利用网络资源更能丰富学生的数学知识视野,提高学生的数学阅读能力.
2.发挥多媒体技术手段的优势作用,科学解决高中数学教学难点
随着科技手段的不断更新,教育技术现代化的步伐也不断加快.教师的现代教育应用技术水平不断提高,数学课堂教学模式也在发生相应的变化,使数学课堂教学更灵活、更具人性化、更科学实用.尤其是Flash课件、几何画板等的使用,极大地激发了学生学习几何的兴趣.这些课件的使用能把那些较为抽象的、难于理解的数学原理、数学过程、数学思想、图形转换等信息转化为直观易懂、简单明了的符号语言,揭示了数学本质,大大降低了教学的难度,有效解决教学难点,对数学的过程学习起着很好的辅助作用.
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例如,在解析几何中椭圆性质的应用的教学时,本节课涉及到跨学科的知识——人造卫星的常识,如果还用传统的教学方式进行教学,定会使学生感觉乏味无趣,感觉教师讲得很虚,缺乏真实感,很难落实教学目标.但利用计算机制作人造卫星围绕地球运动的Flash动画课件,直观形象地展示人造地球卫星在运行过程中和地球的位置变化关系,从中清晰地认识到相关概念,准确理解有关椭圆的含义,便可以科学准确地揭示人造地球卫星的椭圆形运动轨迹的事实,有利于学生的理解和接受,不仅增强了学习效果,更能有效激发学生的想象思维.
3.科学运用CAI手段,使数学课堂教学达到最优化
CAI手段指的是教师利用计算机来辅助课堂教学的功能.随着现代化教学手段的快速发展和推广使用,高中数学课堂教学已经转变为现代化的课堂.但教师在运用CAI教学手段时,必须做到科学合理,实时适度使用,科学合理选用,做到呈现方式效果最佳,最能解决教学中存在的问题,有效突破教学难点,实现高中数学课堂教学的最优化,提高数学教学的现代化水平.
3.1 在使用CAI进行教学时,科学选取素材,收到教学实效
CAI教学手段固然有其应用上的优势,但并不是所有的数学知识点都适应使用CAI.因此,教师在备课时就必须有针对性地选用多媒体手段,做到
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3.2 在使用CAI进行教学时,发挥CAI的辅助作用,有效突破教学重难点
运用CAI进行数学教学,不能过分夸大其功用,不能从上课伊始到本节课结束,每个环节处处使用,没有学生思考、讨论的时间,没有师生、生生互动的机会,那也是不可取的.无论现代化手段发展到什么程度,它也只是教学的辅助者,不是教学的主体,教师应抓住教学的根本,以此为核心进行教学的实施,才能落实课程目标.例如一些数学概念、经典例题的教学,教师不可能掌握所有学生的思路,仅靠CAI展示是不可能的,教师必须给学生机会,让学生进行分析、总结等,确保学生形象思维与抽象思维的形成.
4.小结
总之,多种教学媒体在高中数学教学中起着不可估量的作用,教师必须科学合理使用这些手段,最大限度地优化教学环节,提高教学质量,全面落实教学目标.
参考文献
[1]马华忠.浅谈多媒体辅助在高中数学教学中的应用[J].课外阅读,2012（10）：219.
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