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关于化学学科自考毕业论文开题报告,与初中化学概念教学建议相关教学论文集
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初中化学绪言部分介绍了化学是一门研究物质的组成,结构以及变化规律的学科,在学习物质的组成,结构,变化规律中往往会涉及很多概念.准确掌握概念对学习化学有着不可估量的作用,而学生往往对于简单的概念总是缺乏灵活应用,所以在学习化学学科上会出现很大的盲区.对于新事物的认识,新现象的解释也需要概念作为支撑,学生掌握以及灵活应用概念是至关重要的.另外化学学科中的符号（元素符号、化学式、化合价、离子符号、化学方程式等）多,经常需要理解书写化学用语等等,需要将潜在的信息涵义变为具体的的符号形式应用化学符号来表示相关的化学含义（如几个原子、分子、离子等）这些知识的集合都离不开对各个概念的理解与应用.
一、新课中的概念教学
化学是一门以实验为基础的学科,应用实验在很大程度能够提高学生的积极性,而概念在新课中往往是难以接受与理解的,在新课中能够让学生准确把握好概念,理解概念是至关重要的.
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1.概念教学要由浅到深
由于初中学生是初三才接触化学学科的,对化学中的一些专业术语,概念比较陌生.在教学中必须由浅到深进行教学,切不可急于求成.例如；化学变化,物理变化的教学中,可以例举生活中极其常见的、典型的变化让学生理解接受,同时也可以使学生理解化学来源于生活,化学也应用于生活.总之,化学与我们生活息息相关.这样能够让学生从生活去学习化学,也让学生意识化学离我们很近.
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2.概念教学要由点及面
化学中的很多概念往往是由一些实例引入的.教学中也提示了我们可以就实例分析,由此及彼,有片面到全面地进行教学,这样可以在很大程度上减轻学生的负担.例如；氧化反应的的学习中,可以由物质与氧气的反应就是氧化反应,在概括物质与氧的反应是氧化反应,这里的氧不仅仅是指氧气.其实在初中阶段也只要求学生从物质与氧气的反ò
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二、复习课中的概念教学
复习课往往是很枯燥无味的,在很大程度学生缺乏积极性.特别是对于概念性的知识点学生更是不知道该如何把握了.一个概念可能能够很容易脱口而出,但是在综合应用的时候就会显得非常吃力,所以复习课上的概念教学要注意系统归纳,形成知识网络（可以绘制流程图）,切不可就知识点而而复习知识点.
1.可以就概念的描述形成知识网络学习.
此流程图将概念进行科学合理的分类,能够一目了然各个概念的定义,对于基础较差的学生有着很大的帮助.同时我们也对初中的整个知识网络进行了总结.教学中应指导学生在正面认识概念的基础上,进一步引导学生从侧面或者反面去剖析,使学生从不同层次加深对概念的理解.
2.就物质分类形成知识网络
上述流程图对物质的分类进行了详尽的总结,同时还设计了举例子这一栏目,能够让学生对物质的分类有个系统的学习,不再是分散的进行学习.同时还可以应用各个概念的的差别进行对比学习,再从分子、原子的角度对纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物进行更深层次的理解.
通过以上教学总结与分析可以看出,有关化学概念教学可以通过多种方式进行,而不仅仅是通过机械化的笔纸练习,但是在教学过程中需要教师花费大量的时间和精力根据个体差异进行因材施教.在大班化的课堂教学中,由于班级人数较多,教师要做到尽量关注每一学生,让学生们有更多的练习、发言、展示、交流的机会.教师通过各种活动培养学生实践能力,鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生创新思维.同时还应特别注意那些成绩平平、在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个施展身手的机会、显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每个学生个性得到发挥.
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