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摘 要：新课程改革为我国高中英语教学提供了广阔的空间,本文针对英语教学的实际情况和具体特征,在教学的过程中使用先进的理念,激发学生学习的积极性和创造性,提高学生的学习热情,进行创新型的教学,在教学的过程中重视培养学生的差异性、实践性和人文性,重视教学活动的多样性、合作性和开放性,重视教学设计的整体性、综合性和创造性.
关 键 词 ：新课程 高中英语 教学模式
新课程标准体现了英语课程的创新,在教学目标上重视培养具有身心健康的学生,在教学内容上重视生活化、综合化、人文化和现代化,在实施教学目标的过程中,重视激发学生的主动性,转变学生的学习方式,重视提高教师和学生的实践性,转变教师的教学理念.
一、 高中英语教学的重要性
高中的英语教学具有基础性作用,不仅能够提高学生对句子结构和词语分析的能力,还能够加深学生对文章内涵的分析,使学生能够及时发现问题和解决问题,有助于学生对本质的认识,重视对事物的特征和变化的深入了解.英语教学的研究性特征体现在教学目的之中,使用监督和引导的方式作为主体,实现教学形式的多样化,使用多元化的教学内容,最终使教学活动向多层次的方向发展.高中英语教学具有思维性的特征,有助于培养学生思维的深入性,有助于形成良好的语言能力和思维能力,培养学生的综合素质,加深学生在处理问题过程中的思考能力和实践能力.
二、 新课程下高中英语的教学模式
在新课程改革之中,英语教学转变了以往枯燥、单一的教学方式,使用丰富的文化色彩和语言色彩,有助于学生进入到课堂之中,激发学生参与课堂活动的积极性和主动性,将英语知识的学习和个人的成长相结合,针对英语学科的特点进行及时的调整,对教学知识合理的设置.在高中英语的教学内容中,应该重视多元化的特征,将知识教学和课程教学相结合,在讲解课本的过程中,应该将知识进行合理的延伸和扩展,加深学生对课本之外的知识的了解,同时,还应该重视在教学内容之中的多元化,教师转变自身的角色,认识到学生的主导性作用,加深学生和教师之间的交流,将学生分为若干个教学小组,教师对学生提出的问题进行及时的解答,充分发挥自身的引导性作用,在回答问题的过程中加深学生对知识的了解.在英语教学的过程中,重视实践教学的比重,将学生生活之中的事物和教学内容相结合,将实践教学和课程教学相结合,针对学生的特征举办实践活动.重视在课堂中的互动性,培养良好的课堂氛围,有助于提高学生对学习的兴趣,转变学生的角色,使学生能够尽快融入到课堂教学之中,同时,活跃课堂气氛,有助于教师针对教学进度和教学任务展开教学活动,对学生的学习效果进行及时的反馈和了解,并对课程进行有效的调整,提高英语课堂的互动性,有助于将育人和教学相结合,贯彻“以人为本”的思想,重视学生在教学过程中的重要作用,转变学生的学习方式,激发学生学习英语的积极性和创造性.新课程改革之中的英语教学模式针对教学特征,提高教学内容的多元化特征,针对实践教学和课程教学的特征,激发学生参与到教学活动之中的热情.
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新课程改革下的教材,重视综合性学习的内容,在每一节课程之中,都重视对学生写、读、听和说的能力培养,最终培养学生全面的英语能力,与传统的英语教材相比,有助于提高学生的综合素质.
例如,在教学的过程中,可以举办相关的情景活动,通过让学生编写寻物启事、编辑对家庭成员进行介绍的letter, 举办单词比赛、口语比赛和书写比赛等,不仅能够丰富学生的课余活动,还能够培养学生的学习兴趣,加深和巩固学生学到的知识.
在综合性学习的过程中,培养学生不断创新、团结合作和主动进行研究的精神,将实践活动、口语交际和听说训练相结合,在学习的过程中,培养学生的质疑能力,教师应该鼓励学生进行想象,转变以往教师在课堂上进行事先设计好的提问,学生做出标准回答的现象,使学生具有宽广的创造空间和想象空间.通过学生的自主性学习,使学生使用正确的学习方法,在预习新课程的过程中,重视对新句型、新词语和新单词的学习,对不清
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三、 结语
总之,高中英语教学将思维性、研究性和基础性相结合,重视实践活动,是基础教育之中的重要部分,在高中英语教学的过程中使用先进的理念,激发学生学习的积极性和创造性,提高学生的学习热情,进行创新型的教学,在教学的过程中重视培养学生的差异性、实践性和人文性,让学生参与到英语教学的过程中,有助于学生对知识的学习,这也是将以往的“填鸭式”教学向素质教育转变的一个举措.
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