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关于语文教师相关论文范本,与强化汉字书写教学势在必行相关小学生教学论文
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【摘 要】伴随着计算机的日益普及,我深切感到,近些年中小学生的书写能力在急剧下降,学生在日常书写中,基本功很差.主要表现是：执笔方法不正确,缺少运笔过程,写字笔顺不当,不讲间架结构,字不成行,潦草难看等一句话,书写很不规范.这几乎成了普遍现象.“教不严,师之惰.”形成这种情况的主要原因,当然有所谓的“电脑时代的汉字危机”,但主要是教师,尤其是语文教师的责任.对此,作为语文教师,我感到痛心,于是,决心从自身做起,下大力教学生写好字.
【关 键 词 】汉字 教学 书写
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-8809（2010）12-0112-01
一、讲述书写意义 树立规范意识
学生写不好字,主要原因是认识不到写好字的意义,态度不端正,缺乏规范书写的意识,随意书写.深层次的原因,还在于我们对汉字缺少一份应有的珍视,对民族传统文化缺少一份应有的敬重.为此,我特意向学生讲述写好汉字的重要性,克服随意书写习惯,树立规范书写意识,使其端正态度,认真对待写字.
汉字是我国人民劳
关于语文教师相关论文范本
我们的前辈很重视写字,他们不光自己认真写字,而且还有许多精辟论述.郭沫若曾说：“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总得把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认.这样养成习惯有好处,能使人细心,容易集中意志,善于体贴人.草草了事,粗枝大叶,独行专断是容易误事的.练习写字可以逐渐免除这些毛病.”叶圣陶也说：“我赞成小学生、中学生练习钢笔字,因为写好钢笔字是工作、学习和生活的需要.在多数情况下,字是写给别人看的,所以练习写字,一要写的正确,二要写的清楚.字写错了,别人就认不得；字写的糊里糊涂,别人看起来就费劲,都使别人不方便.咱们要从小培养成事事认真的好习惯,养成处处为别人着想的好习惯.”作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形,我们成了数典忘祖的新文盲.”
从前辈的谆谆教导中,我们应该理解写好汉字的重要性.
字体好坏是一个人艺术修养高低的标志,写好字能体现自身良好的素养.同时写好字又能陶冶性情.常练字还可以强身健体.有些长寿老人在谈到长寿秘诀时就有练字这一条.
写好字又是工作生活的需要.不少人因字写得好而终身受益,也有人因书写不好而耽误了前程.报载,美国和日本在任用人才方面是很注重写字的.
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此外,近年以至今后,中高考试卷都适当增设了书写分数,所以,写好字又是应考的需要.
总之,写好汉字,受益无穷.
学生只有认识到了写好字的重要性,真正树立起规范写字的意识,才能端正态度,重视写字,从而也才能写好字.
二、讲授书法教程,认真指导写字
在学生树立正确写字观的基础上,要认真指导学生写字,力求达到工整、规范、美观.
指导学生写字,可以用选用一本规范的书法教程的教材,教给学生执笔方法,教给学生如何处理好落笔、行笔、收笔三个环节,教给学生各种笔画的写法和各种偏旁部首的写法,以及字的间架结构、笔势气韵等,并随时发现学生书写中的毛病,及时纠正,让学生切实掌握写字技巧.还要注意培养学生写字兴趣,培养良好的写字习惯.
由于学生存在各方面的差异,讲授书法教程,指导写字技巧不能一劳永逸,过一段时间还应重复教授教程,反复指导书写,使程度较好的得到巩固和提高,掌握较慢较差的得以重新学习.有的还需要个别指导,特殊对待,这样便于面向全体学生,大面积提高书写能力.
三、开展书写活动 巩固指导成果
为了强化规范写字的意识,巩固和提高指导成果,还要辅以开展相应的活动.比如每周定时交1―2篇习字作业,教师将作业分出好中差三等予以公布,并及时表扬好的,批评激励差的.同时学生中开展以“规范书写、势在必行”为主题的班会或演讲活动,以造成写好汉字的氛围和声势.也可以定期开展写字比赛活动,好的作品给予展览奖励.还可以练习自办手抄报,在书写上严格标准,严格要求并评比奖励.一段时间下来,还可施行过关验收.主要是检查验收学生的各种作业本,看其是否合乎教师制定的标准,合乎要求的,即视为过关,否则继续指导,直到过关.
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通过以上方式,经过一段时间的训练,学生即可逐步养成良好的书写习惯,逐渐把字写好.数年的教学经验证明,以上做法,年级越低,效果越好.
汉字是我们文化的根,是滋养我们现实生存发展的血液.在网络时代,我们不能“握着鼠标忘了笔杆”,汉字不能沦为失落的文明.
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