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地理学科类小学低段教学论文,关于开拓地理课堂教学的多元化相关毕业论文提纲范文
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【摘 要 】在实施课堂教学中,教师要充分渗透新课程标准理念,加大力度开拓地理课堂教学的多元化模式.
【关 键 词 】中学；地理；教学
地理学科类论文范例
地理学科是一门特别贴近生活的学科,单一的限制学生在教室中接受书本知识,这就较大地局限了学生对学科知识的掌握,也会扼杀学生对地理学科的兴趣,从而违背了新课标的教学要求.因为,应该让学生从活动中、调查中、搜寻中和实践中去体验,增强他们的技能和素养.
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走进农田,参与劳动
――从实践中体验
著名教育家陶行知先生曾说：教育即生活.我是在农村中学任教,我校学生虽生活在农村,可他们对劳动却变得越来越陌生.随着时代的发展,很多学生将劳动曲解为扫扫地、洗洗碗、做做饭等,缺乏对农村艰苦和繁重的农活的真是体验.为此,我充分利用夏秧两季农忙时间,倡议学生从课堂进农田,参加对小麦、油菜、水稻、高粱的栽种和收割.充分利用学校所处的区域,组织学生参加实践,并开展各种形式的活动.
走进活动,积累快乐
――从活动中体验
新课标中指出：地理教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学地理、用地理的意识,多方面地提高学生的地理思维和探究能力.为开阔学生视野、丰富地理知识,我创造地开展了各类活动.如在学校的跳远场地,让学生堆积山峰、山谷和山脊等地形,堆积中国主要山脉分布及走向.
走近网络,了解世界
――从搜寻中体验
当今是信息的时代,学生必须具备搜集和整理信息的能力,这样才能促进学生地理素养的提高.学校每周都开有信息课,而大部分学生并未充分利用网络来学习或搜寻知识与信息.为此,我安排了一些当前的疆域争端问题：例如钓鱼岛争端、中国和菲律宾在中国南海的岛屿争端,通过信息课、利用网络了解这些争端的相关内容,从而提高学生的地理素养.
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在实施课堂教学中,要充分渗透新课程标准理念,加大力度开拓地理课堂教学的多元化模式.
参 考 文 献
[1]常仁龙.对新课程背景下中学地理有效教学的理解[J].新课程（教师版）,2011（1）.
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