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作文教学方面有关论文范文集,与中年级习作教学三部曲相关毕业论文参考文献格式范文
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【摘 要 】《新课程标准》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的,听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.”
【关 键 词 】中年级 习作 生活 模仿 迁移
小学中年级是习作的起步阶段,既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备.因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要,如何让中年级学生以最快的速度接受作文,喜欢作文,写好作文呢?在他们初学写作的时候,我们就应该有意识地激发学生写作兴趣,让他们乐于表达.我就结合三个习作教学案例,谈谈我的作文教学.
1.习作源于生活,取之于生活
叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇”.对于中年级的学生来说,写作文其实就是写他们自己的生活、自己的内心世界,如果学生写作文时觉得没什么可写,说明他们没有认真地去观察和体验生活.在教学过程中我发现,那些作文写得好的学生的观察力和体验他人情感的能力都很强,而那些不会写作文的孩子这两方面的能力都很差.举个很简单的例子：上次我们去“市青少年综合实践基地”活动,去之前,我让同学们带好纸、笔,把自己看到的、听到的、想到的及时记录下来.回来的路上,我问学生们：“这一天,我们进行了哪些活动,都有什么感受?”那些观察力强的孩子一直在滔滔不绝地说：“老师,我在科普室看到了光琴、循环小球、太阳能、辉光球等.光琴它没有琴键和琴弦,可是照样能弹奏出美妙的音乐来.我用手在琴上有节奏地摇摆,一首美妙动听的曲子被我弹奏出来了.下午我们去江堤漫步,江面上风平浪静,偶尔有几只轮船驶过,不时惊起一群鸥鹭.向长江北岸极目远眺,鳞次栉比的高楼大厦、连绵起伏的群山都像蒙上了一层纱,朦朦胧胧,看不清楚.这番景象使人仿佛置身于仙境中了.等”而那些平时不善于观察的同学却一言不发,仿佛在告诉我：我怎么什么也没发现呢!我的脑子好乱.为了帮他们理清思路,我首先让学生们回忆一天的活动过程：有“礼堂集合——参观科普室——旱地龙舟——食堂用餐——江堤漫步——做磁盘画”等；然后让他们说说每个环节中有趣的事情,谈谈自己的感受；再回家写篇作文.我想：这时候那些不会观察的孩子,脑子里一定也在跟着回放这一天的精彩活动.学生的观察能力和感受能力就是这样一点点培养起来的.让学生们带着任务去观察,当这些硬性的任务变成孩子的一种自觉行为时,观察和感受生活就变成了学生的一种习惯.正如叶圣陶先生所说的：“文是心有所思,情有所感,而后有所撰作.”小学生作文更是他们心灵的写照,是他们真实感情的流露.
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2.习作就是积累生活,抒写我心
在我们的身边,每天都在发生着许许多多的事情,大人们的辛勤工作,同学们的欢声笑语,绿树红花的自由生长,小鸟春风的动听歌唱等这些都是我们写作的好材料.“我笔写我口,我口抒我心”.指导学生写观察日记,是一种简便、有效的写作训练方法.它能促使学生随时随地留心观察周围事物,做生活的有心人.俗话说：“万事开头难.”然而让孩子养成记日记的习惯也很难,因为孩子往往不知道该写些什么.刚开始写日记的那一天,我
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3.习作也是迁移运用,精明模仿
杜甫说：“读书破万卷,下笔如有神.”书读得多,知识才渊博,写起文章来才能左右逢源.学生对所读之书不仅要进行熟读精思,融会贯通,让它成为自己写作的“源头活水”,还要学会迁移,并运用到作文中去.例如《北大荒的秋天》一课,课文第四自然段是本课要求进行段式训练的重点部分.教学这一段,我先让学生找到中心句“原野热闹非凡”,然后让学生找出具体描写“热闹非凡”的句子读一读,通过对具体描写的内容的反复诵读,领会“热闹非凡”的意思.最后通过形式多样的朗读将“热闹非凡”的场景表现出来.学生们情绪高涨,班级里“热闹非凡”.我趁热打铁,随即安排了说话训练“活动课上学校里热闹非凡”.只见学生们瞪大了黑葡萄似的眼睛,小嘴巴叽里呱啦地说开来了,说得真够热烈的.几分钟后,我让学生进行全班交流,杨凯译第一个站起来回答：“只见食堂前面的水泥场上,同学们正在进行跳绳比赛,随着绳子的摆动,他们双脚敏捷地跳跃着,仿佛一群欢快的小燕子.”杨星叶说：“球场上,同学们正在进行一场激烈的足球比赛,四周围满了小观众,他们正在为队员们加油,呐喊.”陶咪说：“操场上,同学们正在做老鹰捉小鸡的游戏,只见老鹰张开翅膀,扑向小鸡.鸡妈妈左挡右拦,奋力地保护着小鸡.”同学们的眼光是敏锐的,他们的回答精彩纷呈,几个精彩的镜头足以表现“活动课上学校里热闹非凡”.对于许多学生来说,模仿是他们驾轻就熟的.模仿的特点在于针对性强,有法可循.结合学生的特点,让学生进行适当的模仿,既降低了学习的难度,又能收到了明显的效果.
总之,“巧媳妇难为无米之炊”,我们在作文教学中,教师不光要教给学生写作方法,更重要的是教给学生观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,在名人名篇中吸收营养.“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”我坚信只要我们持之以恒,做生活的有心人,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,使学生爱上写作,乐于写作.
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