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关于民族音乐类论文范文例文,与《二泉映月》教学设计相关硕士毕业论文范文
这是一篇关于民族音乐类硕士毕业论文范文,与《二泉映月》教学设计相关硕士学位论文。是生物教学专业与民族音乐及变奏及乐曲方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为民族音乐方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[课型]
欣赏课
[设计思路]
《二泉映月》是一首二胡独奏曲,创作于上世纪30年代末,是华彦均（阿炳）的代表作之一.该曲本为无标题乐曲,此曲名是1950年在杨荫浏与曹安两位先生录音时与阿炳即兴而定.该曲表达了作者对辛酸生活的沉思,也寄托了对未来生活的憧憬.从结构上说,《二泉映月》属于变奏曲――由一个引子和一个音乐主题为基础,进行了5次变奏,发展.
本课作为“八音之乐”中的一节二胡独奏曲目欣赏,应让同学们了解二胡这一民族乐器的结构与音色.在《二泉映月》的欣赏过程中,首先初步感受音乐情绪,然后重点分析音乐主题,继而分辨主题音乐在乐曲中的重复变化,认识变奏手法,最后通过欣赏《二泉映月》不同的表现形式再次让同学们感受到这部作品的感染力,从而更加热爱中国的民族音乐文化.
[教学目标]
情感价值观：通过对二胡独奏曲《二泉映月》的欣赏,体验乐曲悲凉、向往光明的情感,热爱我国的民族音乐.
知识能力：通过欣赏,增强对作品情绪的了解与体验,能够哼唱作品主题,加深体验作品内涵,认识变奏手法.
过程与方法：通过聆听感受、师生合作、讨论等方法,引导学生从主题旋律、节奏、结构等方面去感受与分析乐曲,培养学生提高欣赏能力.
[教学重点与难点]
教学重点：《二泉映月》音乐主题赏析
教学难点：分辨音乐主题的变奏
[教学过程]
一、导入：听二胡演奏《赛马》入课堂.
提问：哪种乐器演奏?谈谈你对二胡的认识（生谈）
设计意图：先声夺人,感受二胡音色,了解二胡结构
二、新课教学
1.欣赏《二泉映月》第一乐段,感受乐曲哀怨、凄凉的情绪.
2.作品简介：
《二泉映月》作者华彦均,因双目失明人称“瞎子阿炳”.阿炳一生历尽艰辛,遭遇坎坷,此曲正是阿炳有感而发,信手拉奏而成,人称“依心曲”,后因阿炳常在无锡惠泉山下演奏此曲而临时定名为《二泉映月》.也正是因为他坎坷的经历,才拥有这凄楚、苦涩的传世之作.
设计意图：通过了解阿炳身世,曲名由来,为同学进一步欣赏此曲做好铺垫.
3.完整欣赏乐曲,再次感受乐曲情绪.
这段音乐到底讲述了一个怎样的故事呢?让我们一起来完整欣赏乐曲―《二泉映月》.
4.作品分析：
（1）试唱引子部分：
感受下行的旋律线,前紧后松的节奏,由弱到强的力度,表达作品“从头便是断肠音”.
设计意图：通过分析,让同学们明白,音乐要素对音乐情绪的影响.
（2）主题欣赏,分析一声长叹之后,阿炳诉说了自己怎样坎坷的一生?
A句：旋律宁静平稳,好像凝神沉思,又如低声倾诉.
B句：打破沉寂,开始昂扬,流露无限感慨,向人们倾诉往事.
C句：高音区流动的旋律,柔中带刚,情绪更加激动.
乐曲如泣如诉&
关于民族音乐类论文范文例文
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设计意图：通过对主题音乐的分析,达到以情动人的目的,也为”变奏”的学习做好铺垫.
（3）试唱主题,认识变奏.
主题音乐出现几次?有何变化?表现了作者怎样的内心变化?
变奏一：碎弓演奏,给人以悱恻之感.
变奏二：情绪上扬,具有新的色彩,第一次高潮.
变奏三：暂时下伏,增加质疑语气.
变奏四：情感进发,乐曲最高潮.
变奏五：乐曲解释部分,渐慢渐弱,余音袅袅,表达作者的徘徊与思索.
通过变奏,由沉思到忧伤,由忧伤到怒号,由怒号而憧憬,将复杂的感情表达得淋漓尽致.
三、拓展教学
阿炳的《二泉映月》动人心魄,可谓是传世之作.1978年,日本著名指挥家小泽征尔欣赏了此曲后,激动地说：“此曲只应跪着听”,我国的艺术家们也争先改版了诸多版本的《二泉映月》,分别欣赏：
1.彭丽媛演唱的歌曲《二泉映月》
设计意图：用阿炳的音乐诠释阿炳的一生.
2.小提琴演奏《二泉映月》
设计意图：通过对比,感受小提琴音色虽优美圆润却不及二胡苍劲悲凉,更符合作品意境.通过对不同版本的欣赏,让同学们懂得音乐是可以变化发展的,好的音乐作品是能够引起世人尊重与热爱的.
四、小结
这节课,我们主要欣赏了《二泉映月》这首作品,了解了阿炳苦难却坚强的一生.让学生领略到二胡这一民族乐器的独特魅力,小泽征尔对《二泉映月》的评价让这首作品走出国门迈向世界,让我们更加坚信“越是民族的,越是世界的!”
本篇论文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/swjx/400258.html
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