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关于高校教师类毕业论文模板范文,与高校教育教学改革相关论文范文
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在市场经济的推动下我国进入了高速发展的新时代.高校教育必须适应国家产业结构调整和升级需要,全面优化人才培养结构,提高学科专业整体对社会变革的适应力.怎样保障高校人才培养目标的实现,培养出有创造性思维的高素质人才,提高高校教学管理水平,是我国高校教育改革中的重点工作,也给高校教育管理工作带来了新的挑战.
高校教育必须摈弃狭隘的知识教育观,注重知识、能力、素质的协调发展,培养身心健康、基础扎实,具有广泛适应性和丰富创造力的人才.那么,面临严峻的挑战并必须在挑战中取胜的高校教师更应该加强提高自身的素质. 教师要提高自身的素质和创造力,必须首先确立全面、正确的师道观,全面认识自身肩负的现代育人使命,不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”的传授知识的层面,还要积极“导创”——在传授已知知识的同时,必须在教学中积极引导、指导学生进行求异性、发散性思维,去探求未知的科学真理,去创造、开拓新的学科领域.大学生在人生最美好的阶段走进大学,他们渴望获得人类文明的精华,他们也渴望求解人生的意义与价值,因此,他们期待自己仰慕的教师在课堂上为他们展示人生的典范.我们作为大学教师,应该做到以下几方面：
第一,教师要充分认识到单纯科学教育的片面性,确立科学育人与人文教育并重的教育思想,肩负起为物质文明建设和精神文明建设培养发展人才的时代重任,应按照与时俱进的要求来提高教师自身的理论水平.最重要的是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想.既要使学生成“才”,又要使学生成“人”.把学生培养成具有现代教养的现代人.
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第二,教师在具有深厚扎实的科学技术知识和能力的同时,应努力提高自身的人文素质.要实现教育过程中科学教育与人文教育的整合,培养出科学精神与人文精神完美结合的人才,教师必须自身首先达到完美的结合.教师的思想情操、价值取向、道德标准、审美趣味等人文素质都会时刻直接地或潜在地影响学生.在人文知识的获取上,高校教师应向人类一切积极的人文文化,其中尤其要向中国传统文化汲取营养,因为中国传统文化是一个取之不尽的人文文化宝藏.例如,中国传统文化中的天人合一的生存价值观、淡泊名利、安贫乐道的人生价值观,仁义礼智信的伦理道德观,诲人不倦、学而不厌的师道观等等,都可以使教师的思想境界、修养情操得到净化升华,使其人格得到完善.
第三,高校教师更要注重启发式教学,要唤起学生的兴趣、好奇心和个人热情；引导受教育者将其命运掌握在自己手中；使受教育者学会工作、研究、发明,学会参与教育过程.他们应成为学生全面发展过程申的“一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人.”面对现代化的教育技术,教师一方面要积极去学习掌握之,一方面要与这些技术展开竞争,努力发挥以“物”为载体的现代教育手段所无法替代的“人”的作用,以体现自身的存在价值.同时,积极用自己的形象、人格、言行去潜移默化地教育影响学生,充分发挥现代教育技术手段所无法替代的作用.
第四,终身教育是教师角色泛化的重要成因之一,而面对终身教育的发展,教师同样必须接受终身教育,在当好教师角色的同时,当好学生角色.教师应始终站在时代的高度,树立世界眼光,紧跟时代步伐,反映时代要求,根据实践的发展和认识的深化,不断融化新思想,新观点.今天,科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志.科学技术和创新是发展生产力的决定因素.在这种情况下,掌握各种先进文化、各种新知识,就显得特别重要.人类文明一切肯定的成果,中国的,外国的,过去的,现在的,我们都要学.正如江泽民所指出的,我们讲学习,除了学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论外,还要“努力学习哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学艺术和科学技术,学习反映当代世界的新知识,使我们的思想水平和知识水平适应时代前进的需要”.这除了接受正规进修学习外,还包括时刻向周围一切长于自己的人虚心学习,尊能者为师,努力充实提高自己.掌握和提高计算机使用能力、电化教育能力和信息获取能力.同时.高校教师更应该树立团结、协同、合作、兼容的现代观念,摒弃由小农经济和封建宗法制度而导致的横向排斥性心理传统.加强互相尊重、互相学习交流、反对唯我独尊、夜郎自大的行为,形成宽广、大度、谦虚的胸怀,才能更好地为人才培养、科学研究做出贡献,才能培养出同样具有这种时代精神的人才.
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此外高等教育的中心工作是教学,教学的质量是衡量高校教育工作的基本指标,是高校生存和发展的生命线,而课堂教学是高校的主要教学活动,因此,提高教学质量必须注重从课堂教学入手,着力提高课堂教学的质量.高校教师作为课堂教学的组织者,对课堂教学质量的提高具有重要的决定作用.笔者认为高校教师应该从以下四个方面入手,努力提高课堂教学质量.
1. 转变思想、更新观念
高校教师在课堂教学工作过程中应做好以下几个方面的观念转变：
第一,从单一向多元转化 在课堂教学时应当允许学生以自己的认识方式和理解水准,对所接触的知识进行积极探索,细致思考,形成见解,提出看法.
第二,从统一向差异转化 帮助学生学会放弃对同一性的机械追求,面对丰富多彩的人生之路,敢于认识、承认和弘扬差异,善于学人之长,优化素质,扬长避短,不断成熟.
第三,从封闭向开放转化 在教学过程中注重引导学生的人生发展,关注学生的潜能开发,以便能够紧扣就业,设计生涯,围绕创业,正确引路.
第四,从权威向平等转化 从事课堂教学时,教师应当真正解放思想,转变观念,增强师生平等、合作探究意识,心甘情愿地做一个自信的讲述
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第五,从静态向动态转化 要借助现有的教育平台,最大限度地开发自己的智力和增强应有的执业能力,始终在“实用”上狠下功夫,有效地使教师的课堂教学能够满足学生就业所需、创业所用、发展所求、成功所供.
2. 更新优化教学内容,做到基础性与创新性的统一
所谓教学内容的基础性是指教学大纲、教学计划中规定的学科知识点作为教学的中心摆在突出的位置,使学生掌握基本的知识点和基本的技能,这是培养创新人才的基础工程.要做到教学内容的基础性和创新性的融合,因为教学是科研的出发点和归宿,科研来源于教学同时又为教学服务,对于绝大多数的高校教师来说,较强的教学能力,较好的教学效果是高校追求的目标所在.
3.改革教学方法和手段,提高课堂授课水平
教师在教学中应该将多媒体技术与其它教学手段合理有效地整合起来,在有效利用多媒体教学的同时,仍然需要用粉笔和黑板来进行启发式教学,体现教学过程,体现引导学生思维,在应用板书教学时要做到简要、工整、美观、脉络清楚,在给学生以美感的同时,引导学生对教学内容的理解和思考,取得良好的教学效果.
4.讲究课堂教学的艺术性,达到课堂教学的较高境界
课堂教学是一种要求甚高的活动.教学有方,教无定法,教学艺术性强,是教师永远的追求.在课堂教学中,教师要深入学习探讨教学规律,优化教法设计,使教学过程既是传授科学知识的过程,又是师生心情愉快、相互交流、艺术享受的过程.
在现代社会体系中,知识的创新、科技的进步、人才的培养都离不开高等教育.迎接知识经济的挑战,提高综合国力,培养跨世纪人才,高等教育必须从教育观念、管理体制、教育方法、教学手段等方面进行改革,使之适应知识经济发展的需要.大学生是未来从事知识创新的主力军,国家的创新能力的基础是人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥.传播知识、造就创新人才的途径是教育,大学是培养创新人才的重要基地之一,提高课堂教学质量是每一位高校教师义不容辞的责任.为了我们的学生,为了我们的学校,我们教师应该勤勤恳恳,任劳任怨,刻苦钻研,勇于实践,不断探索,不断总结,共同探讨提高课堂教学质量的各种方法,取长补短,为提高高校的教育教学质量尽一份自己的力量.
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