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摘 要：作为一门以实验为基础的学科,实验教学成为物理教学非常关键的一个环节.为此,对初中物理实验教学进行了探讨.

关 键 词 ：初中物理；实验教具；课外实验

随着新课改的不断深入和发展,物理教材越来越多地开始关注对学生进行实验能力方面的培养.本文结合自己多年物理教学的实践,对初中物理教学的一些教学方式和方法作了一些简单的总结.

一、注重实验教具、学具的开发利用

在初中物理实验教学中,要从当地的实际情况出发,自己制作教具和学具.对于那些实验中要用到的简单教具,教师可以指导学生自己动手去制作,这样不仅可以提高实验的效果,还能够锻炼他们的实践能力和创新能力.

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二、高度重视观察实验中对学生的引导

观察是实验教学必不可少的一项能力,也是实现创新的必备条件.所以教会学生观察的方法就成为教师的一项重要任务.以凸透镜成像实验为例,我们可以设计如下问题来引导学生：

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（1）观察的对象是什么?应该如何观察?火焰、透镜、光屏三

实验教学类论文范文数据库者间呈现什么样的关系?（2）光屏上出现的影像在大小和正倒上与实物相比有什么样的变化?（3）蜡烛与透镜间的距离跟图像到透镜间的距离存在什么样的关系?（4）改变实物与透镜间的距离后,投出来的图像在大小上出现什么变化?

为了帮助学生养成科学的观察习惯,提高观察能力,我们可以安排学生进行自由观察,然后再提出问题,以此来引导学生正确观察,这样能激发他们的求知欲望,掌握正确的方法,获得深刻感受.

三、鼓励和引导学生积极开展各种课外实验

受时间以及空间等方面因素的影响,课堂教学不可能把全部的物理现象都进行研究,也不可能顾及所有学生,但课后实验却能解决这个问题.在广泛的题材、丰富的资料以及没有人进行约束的环境下,学生可以在自己的思维海洋里自由畅游,获得无可比拟的乐趣.比如,我布置了一个让学生自己制作电铃的课外实验,令我意外的是学生们竟然设计出开关、电磁铁、电池夹、铃锤等组件,他们的创造力出乎意料的好.甚至有个学生用音乐贺卡设计了一个可调节铃声大小的音乐电铃等学生们这种个性化的创造直接点燃了全体师生学习物理的热情.

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总之,以上是我在开展实验教学时获得的一些浅显体会,在今后的教学实践中,我会继续努力尝试,积极探索更科学有效的教学方法,响应新课改的基本要求,促进教学质量的不断提高.

参考文献：

李正山.探索初中物理实验教学的有效方法[J].学校管理,

2009（1）.

（作者单位 河北省迁安市上庄中学）

编辑 李建军

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