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中学生类怎样写教学论文,关于物理教学中学生自信心的培养相关毕业论文模板
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摘 要 ：笔者通过对学生在学习物理上缺乏自信心的原因进行了分析,结合教学实践列举了帮助学生树立自信心的一些做法,如转变教育观念,热爱学生；正确认识自我,给予成功机会；激发学习兴趣,消除畏惧心理；激励学习动机,强化学习动力；加强对学生学习方法的指导等.
关 键 词 ：物理教学 自信心 培养
在多年的物理教学中,我认为培养学生的学习物理的自信心是学好物理的关键.在学习中学生有较强的自信心,才有坚强的意志去战胜学习中的困难,才能在学习上不断进取.帮助学生建立学习上的自信心,激发学习的积极性,对于他们在学习上取得成功具有重要意义.
一、学生在学习物理上缺乏自信心的原因分析
1.学生知识的缺陷对教材结构不适应
现在的中学生知识有限,再加上部分学生的学习基础较差,在学习物理时就出现了数学知识跟不上,物理知识前后不衔接等现象.中学物理的一些概念规律,需在实验的基础上,通过抽象思维,推理概括,有的还需综合运用所学知识进行分析、归纳,这就对学生有较高的要求,要从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维,对大部分中学生来说,就显得跨度太大,从而增加了对教材的不适应.学生在掌握和理解物理知识方面出现了困难,再加上自身的一些因素,就会产生学习上的心理障碍缺乏自信心.
2.教师教学态度和方法不当
由于应试教育的影响,有的教师在课堂中以自己传授知识为中心,以应付各级考试为目的,学生是被动的学习；有的教师在教学中只是面向少数的优秀生,而忽视了大部分的学生,使得不少学生怀着失败的心态,身心发展受到压抑；个别教师本身素质偏低,学疏才浅又缺乏责任心,上课枯燥无味,只是应付了事,对学生非常缺乏吸引力.正因为这些不恰当的教学态度和教学方法,使得部分学生丧失学习的兴趣,在屡遇失败后,几乎缺乏应有的自信心.
3.畏惧心理
有的学生在还没有学习物理之前,听别人说物理难学,就产生了畏惧心理.这类学生一般害怕困难,缺乏创新、进取精神.在这类学生中,女生占比例较大.主要原因是她们胆小,个性较脆弱,心理承受能力薄弱,受到挫折容易产生精神紧张、焦虑、恐惧与不安.再加上旧观念的影响,总认为“女的不如男的聪明”,家长和教师对女生的期望值与信任程度都较男生的低,给女生造成一种不良的心理暗示.
二、在教学中帮助学生树立自信心的一些做法
1．转变教育观念,热爱学生
热爱学生是取得良好教育效果的基础.教师对学生的爱不能局限于优等生,而是面向全体学生,更要厚爱学困生,“让每一个学生都抬着头走路”.“亲其师、信其道”,心理相融,情感相通,和谐的师生关系才能使教育发生作用.“罗森塔尔”效应充分说明了,教师对学生的良好期待,能使学生增强自信心和上进心,对学生发展具有推动和引导作用.
2．正确认识自我,给予成功机会
成功对人的发展具有激励作用,对学习困难的学生,要努力为他们创造更多的机会和条件,多给予他们成功的机会.让他们从点滴的进步中,感受成功的喜悦,进一步树立自信心.如：平时上课时一些较简单、容易的问题,尽量给他们回答,让他们在同学们面前也能表现自己.
进行物理测验前,对他们进行个别的辅导,甚至一些测验题可以让他们事先做一遍,测验时使他们的成绩也能及格,让他们感到成功的愉悦.学习成绩差的学生,动手能力并不一定差,在做物理实验时很明显的表现出来.在这种时候,老师要及时肯定他们,让他们认识到“我能行”,克服自卑的心理,增强学好物理的信心.
3．激发学习兴趣,消除畏惧心理
兴趣是学好物理的重要因素,能激发学生的学习动机.要让学生对物理产生兴趣,关键在于教师要把物理教得“有趣”.在开始学习物理的第一节课,首先让学生知道物理将学些什么,学了物理有什么用,通过一些有趣的实验,生动的讲解,让学生知道“物理有趣”、“物理有用”,然后进一步告诉学生怎样才能学好物理.只要第一步开头开得好,就会减轻学生学习物理的精神压力,激发学生的学习兴趣和积极性,从而创造一个良好的学习物理的心理环境,消除了畏惧心理,树立了要学好物理的自信心.在以后的教学中,还要注意让学生有多动手的机会.
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4．激励学习动机,强化学习动力
学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力,是学习的基本心理因素.学习困难的学生普遍存在学习动机不强,动力不足.当今社会的发展需要高素质的人才,将来要适应和推动社会的发展,必须自强不息,提高自己的智能.而智能的提高是以基础知识的掌握为条件的.要使学生认识到学习是自己的需要.把“要我学”变成“我要学”.加强物理学习上的竞争,考试、参加物理竞赛,还有学习上的落后将潜伏着丧失自尊的威胁,这些都可以形成一种压力,激发学生的学习动机.以积极进取替代惰性心理.
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5．加强对学生学习方法的指导
学生掌握知识,有一个科学的学习过程.这个过程包括预习、听课、复习、作业、小结等环节.学习困难学生在这几个环节上往往做不好.如：他们没有养成课前预习的习惯,上课听课思想容易开小差,平时不重视即时复习,总是考试前才匆匆忙忙的复习,作业不能独立完成等等.针对这些情况,在教学中要加强学生的学习方法指导.对学生学习方法上的指导,我们从这几个方面进行：
（1）指导学生掌握好预习、听课的环节.首先让学生认识课前预习的意义,掌握课前预习的方法,学生学会了课前预习,又可以进一步提高听课效率.
（2）培养学生的自学能力有利于学生自信心的树立.独立完成作业能逐渐提高自学能力,对独立完成作业有一定困难的同学,教他们先模仿课本上的例题做一些练习,然后学会老师应用物理知识解决问题的思路和方法.
（3）指导学生联系实际来学习物理.观察和实验是学生学好物理的基本方法,在我们周围有许多同学们熟悉的自然现象和事物都跟物理知识有关,鼓励学生注意观察日常生活中的物理现象.在讲授新课时,联系同学们亲身体会到的、熟悉的事例进行讲解.
对学习物理感到吃力的学生,开始要求低一些,使他们感到比较容易,提高对学习物理的兴趣,增强信心后,继而再提出一些较高的要求.当学生掌握了一定的学习方法后,及时
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