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关于多媒体本科毕业论文范文,与运用多媒体辅助教学,提高英语课堂教学有效性相关论文范文素材
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【摘 要】随着我国经济发展和教育现代化进程的推进,多媒体技术已越来越多地被应用在各学科的教学之中,起到了较强的辅助作用.在英语教学中运用多媒体教学的优点体现在它能有效激发学习兴趣,让孩子们主动去学习；能有效突破重点难点并不断巩固深化,让学生在轻松自如的环境中接受新知识；能有效巩固所学知识,培养学生运用英语进行交际的能力,学练结合,达到学以致用的目的.向课堂要质量是每一位教师努力的方向.而恰当地运用多媒体教学手段,能够有效地弥补传统教学手段的不足,使英语教学达到事半功倍的效果,起到提高英语课堂教学有效性的目的.
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【关 键 词 】多媒体 英语教学 激发兴趣
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0085-01
随着我国经济发展,多媒体教学已越来越广泛地被运用于英语课堂教学.在有限的教学时间内如何最大限度地提高学生运用语言的能力,向课堂要质量,是每一位教师努力的方向.而恰当地运用多媒体教学手段,引入形象直观,图文、声像并茂的现代教学媒体,能够有效地弥补传统教学手段的不足,有利于创设情境,调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣和热情,提供英语交际环境,启发学生的创造性思维,使英语教学产生事半功倍的效果,进而达到提高英语课堂教学有效性的目的.
一、运用多媒体,能有效激发学习兴趣
有人说：兴趣是最好的老师,的确如此.学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机,激发学习积极性起着决定作用.在传统的课堂上,教师是唯一的语言文化信息的传播者和示范者.为了掌握所学的知识需要大量的课堂操练、重复,学生感到枯燥乏味、毫无兴趣.现代化教学媒体的使用大大改变了传统的课堂气氛,使学生置身于一个形象、生动、直观的语言环境中,全方位地感受语言的刺激,从而产生需要运用英语的激情,对学生的感官和视觉产生强烈冲击,学生在课堂上会很活跃,也会变被动为主动,充分发挥自己的想象力和创造力,就会争先恐后地回答问题,积极配合老师的教学,充分发挥学生的主体作用.学生满腔热情参与活动,参与交际,形成了师生互动、生生互动交流,与教师共同完成教学任务的良好氛围.英语多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学,让孩子们主动地去学习.
二、运用多媒体手段可以有效突破教学重点与难点
教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素.如何将教材重点突出、难点突破是关键点.而借助多媒体就是教师突出重点、突破难点的重要手段之一.在制作课件时可通过以下方式达到有效突破.
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关于多媒体论文范文素材
运用色彩能突出教学内容的重难点,给学生一个视觉上的冲击,引起学生的注意力,使学生能更快地接受知识.教师在准备课件时,可以标好所讲内容的轻重点.讲课时放到屏幕上,学生一目了然,就能有针对性地进行学习.
2.展示图像或视频,感性领悟教学的重难点
通过多媒体创造真实情景,让学生在体验中学习.从丰富的网络资源中截取与课文说明相关的图片进行重新编辑,使之成为按课文说明顺序播放的一段电影,再配以英文解说及优美的背景音乐,使一篇枯燥的阅读课文变成一部有声电影.学生通过电影画面,欣赏着美丽图片,仿佛身临其境,而画面外的配音就仿佛身边的导游在解说,不仅使学生直观地理解了课文的内容,而且也锻炼了听力,背景音乐更增加了学生美的体验,可以达到有效突破教学重难点的目的.
3.运用交互式手段,理性突破教学的重难点
听、说、读、写是学生必备的基本技能,也是中学英语训练的基本要求.运用灵活的交互式教学手段,可以让课堂教学中听、说、读、写训练得到合理优化.从能力训练的理性角度突破讲课重点与难点.
多媒体手段具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势,能将录像、图片、动画、声音、文字等展现出来,使原本陌生枯燥的书本知识变得生动鲜活,从而调动学生的多种感官参与学习,可以有意识地让学生听英语录音,看英语录像,标准的发音更具吸引力,录像声情并茂,为学生形成语感,提高说和写的能力打下基础.听和读是学生通过听觉从文字和语言情境中获得意义的心理过程.多媒体的参与,有效地提高了听和读的质量.说和写是表达过程,直观的多媒体教学丰富了学生的说和写的内容,缩短了学生的训练周期,提高了教学质量.
三、运用多媒体,能有效巩固所学知识
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/sxjx/401693.html
学习一种语言过程中如果不加以巩固就容易很快忘记.而过多的练习又容易使学生产生厌恶心理.所以在巩固练习方面,可以运用多媒体.利用多媒体建立练习反馈渠道,能及时、准确、真实地获得学生对教学的反馈信息.它能增加“反馈—矫正”次数,在课内组织学生多做练习,缩短“课后练习,考试检查,下一轮教学调查”的检测周期,及时检测学生,改进教学,从而提高教学效率.多媒体能够提供丰富多彩、生动活泼的多种反馈方式.多媒体所能获得的关于学生学习情况的反馈信息会更加活泼、更加生动、更加及时、更加准确、更加真实.例如,在课堂上,教师讲解重点语言点时,可利用投影仪打出练习题,学生及时操练从而反馈信息,教师了解学生掌握知识的情况后,方可决定是否进行下一步教学活动,从而达到有效巩固所学知识的目的.
四、结束语
总之,在英语课堂教学中,教师只要能准确把握教材,根据教学内容和学生认知规律,联系生活实际,合理运用多媒体教学资源,创设情境,就可以激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性,让他们学会创造性地解决问题,对于提高英语课堂教学效率有效性,必将事半功倍.
〔责任编辑：陈晨〕
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