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关于学习英语相关实验教学论文,关于高中英语趣味性教学相关学年毕业论文
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【摘 要】 如何让学生重视英语,明白学习英语的重要性,让英语教学更具趣味性?这需要教师根据学生的心理特征不断强化正确的学习动机,并通过改进教学方法和手段,创造融洽和谐的师生关系,培养学生的学习兴趣,才能为更好地开展英语教学打下基础.
【关 键 词 】 英语学习 观念更新 兴趣培养
英语教学的目的是培养学生的感知力、文化理解力和语言运用能力,当然,英语教学是高中教学的一个重要组成部分,英语学习的兴趣决定学生是否能有一个好的开头.我们教育者都知道兴趣是英语学习的最好教师,有了兴趣才有学习的动力,学生才能有饱满的学习情绪,进而引发顽强的学习精神,自觉自主地抽出时间和投入精力,取得良好的学习效果.因此,英语教学只有具备了趣味性,才能提高高中学生对英语的学习兴趣.培养学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的重要因素.在高中英语教学中如何培养学生的学习兴趣,引导学生不断提高对英语的学习动力呢? 我认为有以下几点：
1. 强化学习动机,认识学习英语的重要性,树立正确的学习观念
在高中英语的学习中,要向学生讲明白学习英语的目的,让学生们理解当今社会是一个竞争日益激烈的时代,社会对外语人才需求急剧增加,在21世纪中,社会对劳动者的要求是智能型和知识结构复合型的.在高中英语课程教学中,教师要进一步强化学生的学习动机,经过与社会挂钩的举例,学生们会认识到学好英语的重要性与紧迫感,这样就会有正确的学习态度和学习动机,树立起强烈的自信心.我们还要根据学生的实际情况,制定出对他们具有吸引力的学习目标对学生进行适当的加压,确保激发他们正确的学习态度和学习动机.
通过分析高中学生的心理特点,我们明白如果他们对某个教师有好感,他们便对这位教师的课非常感兴趣并乐意学习,因而这一科的成绩卓著.相反,假设他们不喜欢某一位教师,出于逆反心理,他们就不愿学这位教师的课.所以,要想提高成绩,必须提高学生学习兴趣,教师要和学生打成一片,处处关心学生,爱护学生,尊重学生,关注学生喜怒哀乐情绪的变化.做一个学生的眼中可敬的师长、可亲可近的朋友.这样,师生才能关系和谐,感情融洽,学习也就有了情感保障,确保各项学习环节紧密相扣,效率大大提高.
2. 善于钻研教学方法和改进教学手段,努力调整英语教学策略,激发学生的学习兴趣
教师在平时的英语课堂教学之中,要多积累学生感兴趣的话题,从这个关口入手,努力调动学生学习的主观能动性.采用丰富多彩的教学手段,制作不同的教学卡片和挂图,让新知识更加清晰明朗地展现在学生的面前,尽力培养学生学习英语的兴趣.在英语课堂教学中,教师还应充分运用多媒体手段,巧妙合理地使用“四机一幕’,把问题从多角度、生动活泼地传授,让学生乐于接受和认知.再通过启发和引导,使学生自觉、主动地$
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3. 利用表扬与批评的手段,对学生要做出合理正确的评价
在具体的教学实践过程中,教师必须给学生做出合理正确的评价,运用表扬与批评手段,一般采用“多表扬,少批评”的方法,要充分考虑到学生个性差异的特点.教师应根据学生初学英语的实际情况,为学生学习、回答问题做好心理和知识上的准备,吸引他们的注意力,进而逐渐培养他们的思维能力,可以进行目标激励,分层促进.在教师的耐心帮助下,让学生充满信心,具备积极的思维和强烈的求知欲,逐渐增加信息量,让他们不断受到新的信息刺激.让学生充分了解自己的长处和不足,增强学生学习英语的自信心,有助于培养他们的学习兴趣.
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对于学困生,我们教师要更有耐心.要保护学生的自尊心,尽量少批评.用师爱来感化他们,及时了解学习的成果,努力帮助他们,让他们有兴趣去学习,做到及时反馈学习成果,通过反馈,让他们能看到自己的进步,从而激起“我要学好”的愿望；同时反馈还能看到自己的不足,一定树立克服缺点的决心,做到不气馁,继续前进.
总之,在高中英语教学中,如何激发学生学习英语的兴趣,让学生自主和积极学习,是教师探讨的永恒话题.这也需要教师根据学生身心发展及英语认知过程的规律,不断更新教学理念和教学方式,在教学实践中加以贯彻,始终保持学生良好、持久的兴趣,让英语学习在良好的兴趣指引下,学生乐学,教师易教.
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