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木雕有关硕士论文范文,与《卖木雕的少年》教学设计相关论文例文
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摘 要 ：《卖木雕的少年》教学设计
关 键 词 ：目标；重难点；教学过程；研读感悟
中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-238-01
一、学习目标
1.知识与技能
（1）会认11个生字,会写14个生字.
该文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/sxjx/417551.html
（2）正确、流利、有感情地朗读课文.
（3）摘抄、积累好词.
2.过程与方法
通过朗读,体会人物感情；通过语言文字,体会人物内心活动.
3.感情态度价值观
体会卖木雕的少年对中国人民的友谊.
二、教学重难点
1.体会非洲人民对中国人民的友谊.
2.通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动.
3.积累并学会正确使用四字词语.
三、教学过程
第一课时
1、谈话揭题,板书课题 师：同学们, 你们了解非洲吗?老师找到了几张有关非洲的图片.（课件播放）大家看,这就是非洲.这是个鸟语花香的地方,到处是绿树繁花,各种热带动植物快乐地生长在这片辽阔的土地上.那里有与我们肤色和生活习惯截然不同的人民.今天,我们就跟随作家吴晴一起走进非洲,去结识一位卖木雕的少年.（齐读课题）
2.初读课文,整体感知
（1）自由读文,要求读准字音、读通句子.
（2）检查生字词认读情况.师：根据学生读书情况,出示生字词卡片：莫西奥图尼亚大瀑布、琳琅满目、驮着、构思新奇、栩栩如生、象墩、五官端正、爱不释手、掏钱、犹豫、沉甸甸、诚恳、语无伦次、遗憾、宾馆、清晰可辨、吹拂、标准
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（3）再读课文,找出四字词语.
名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨
琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生
仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次
（4）交流对四字词语的理解.
（5）听课文朗读,找出课文主要线索.
（6）欣赏非洲木雕工艺品.
（7）用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事?
根据生汇报师抓要点板书故事叙述顺序：
想买木雕 放弃木雕 赠送木雕
四、从“遗憾”切入,研读感悟
师：“遗憾”是什么意思?（不称心,感到惋惜）
“遗憾”一词出现在文中哪个段落?
出示第九自然段（齐读）：
我点了点头.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情.我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾.
师：文中的“我”和卖木雕的少年都感到遗憾,可他们又为什么感到惋惜呢?
体会“我”的遗憾
1、师：“我”为什么遗憾?（直接从这句中可以找到原因：因为“我”不能带走这件精美的工艺品）
2
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3、汇报交流：可以提示：“我”为什么要买个木雕带回国?引导学生回答：（1）第一自然段：朋友 “一定要” （叮嘱）的两件事：游览大瀑布和买木雕.一件已完成,饱了眼福.木雕没买到,成了遗憾.（2）木雕很精美：琳琅满目、各式各样,（象墩）构思新奇、栩栩如生,（我很喜欢,）爱不释手.
木雕有关硕士论文范文,与《卖木雕的少年》教学设计相关论文例文参考文献：
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学出版社2001年《科学教育》刘占兰北京范大学出版社《科学教育》,出版社2004年闭卷考试.中国科学教育网hanbo.c。中国教育学会少年儿童中国教育出版网"首届中语文''教学观。
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