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【摘 要】随着中学英语新课改的深入发展,中学英语教学正面临着新的挑战,中学英语课堂教学作为教育教学中重要的环节,课堂教学的好坏直接关系到学生学习的效果,课堂教学的有效性主要是指通过课堂教学活动,学生的学习成绩和学习能力以及综合素质有所提高.在中学英语教学中,如何将中学英语新课标理念融入课堂中,并不断提中学学英语课堂教学的有效性是我们探讨重点内容.
【关 键 词 】中学英语；课堂教学；有效性
美国著名心理学家罗杰斯曾提出：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”、在中学英语课堂教学中采取有效教学方法,创设轻松和谐的课堂氛,不仅可以让学生产生良好的心理的效应,是学生处以积极的状态下,从而使学生主动参与课堂活动中,对提高课堂教学的质量,促进学生健康发展具有重要的作用和价值.
一、中学英语课堂教学存在的问题
（1）没有明确英语课堂教学目标,教学效率比较低.在新课程的标准下,英语老师在课堂教育中往往过于追求营造课堂气氛,在英语课堂上对一些话题的铺垫和延伸过于繁多,因而出现了英语课堂教学中主次不分、本末倒置的混乱现象,从而忽视了英语课堂教学的目标.
（2）英语教学准备缺乏针对性.在新课程背景下,中学英语课堂教学的前期备课缺乏针对性.前期的备课形式不够科学,一般是以英语老师的教学用书为参考依据写出教案,甚至是照抄现成的教学方案,没有根据教材要求和学生的实际需求备课,因此教学方案缺乏可操作性、可观察性和可测量性.
（3）没有一套合适的有效教学策略.受传统英语课堂教学观念的影响,教学的方法单一,教学手段陈旧,没办法满足新课程改革的标准和学生的实际需求,课堂教学缺乏实效性.在教学中没有制定和完善有效的教学策略,导致英语课堂教学目标的偏离.
二、中学英语课堂教学有效性的具体措施
（1）树立新课程英语课堂教育理念,明确课堂教育目标.教学目标是指教学活动主题预先明确的、在具体的教学活动中所要实现的、利用现有的技术方法可以测量的教学结果.在中学英语课堂教学中,若是老师的课堂教学目标不够明确,就势必会导致课堂教学的效率和质量低下,因此,科学的、合理的教学目标是实现英语课堂教学有效性的基本前提.教学目标要按照课程教材和学生的具体情况进行编制,使其难易程度合理,贴近学生实际需求.
（2）突出学生的主体地位.在中学英语教学中,我们应该摒弃传统的教与学的学习方式,让学生参与到教学中来,对教师的教学任务进行分组分担.也就是说,让学生扮演教师的角色在课堂上进行实验教学,我们教师可以当学生在下面对学生进行恰当的指导,这样能够让学生更深刻英语解所学内容,成为学习的主人,并对教学和学习中遇到的各种问题和疑惑进行积极主动的探索和解决,从而促进学生英语学习兴趣的有效提高.苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣是所有智力方面的工作赖以进行的基础[2].”因此,作为中学英语教师,我们应该让学生积极主动地参与到课堂教学中来,将学生的主体地位真正体现出来,只有这样才能激发学生的英语学习兴趣,培养学生的探索与创新精神,促进课堂效率的显著提高.
（3）科学合理的设计教学环节,提升课堂教学的效率.根据英语课堂教学的规律,合理的利用英语教学资源惊醒科学的教学设计,是新课程背景下实现中学英语课堂教学有效性的重要因素.课堂教学设计要以学生为中心,难易程度要根据学生的具体情况而定,同时也要坚持教师的主导地位,精心设计教学的每一个环节.科学合理的设计教学环节,有助于提高英语课堂整体的有效性.例如学习一些动词（open、close、stand up、sit down等）和“left/right”等单词过后,可以玩一些小游戏,如：“Open your left eye”、“Close your book”、“Touch your left knee”等,还可以增加难度做反义的动作等.这样学生在游戏的时候会注意力高度集中,不但对听力的提高有帮助,还能准确记忆单词,活动时欢乐不断,情绪高涨.将游戏引进中学教学课堂,能够为学生提供舒适、轻松的学习环境,进行语言游戏能够促进学生对单词、句型进行很好的记忆、练习.课堂中开展游戏符合中学生好动、喜爱展现自我的特性,中学生争强好胜心理强,不甘落后,在相互竞争中会得到很大的进步.
（4）合理的利用多媒体技术,使学生乐于参与课堂教学.在新课程背景下,多媒体技术在中学英语课堂教学中被广泛应用.多媒体技术将文字、图片、声音、视频等集为一体,有效的吸引了学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣,能够充分调动学生学习英语的积极性,有利于营造活跃生动的课堂气氛,使学生积极的参与英语课堂教学.但是,多媒体技术不能滥用,对多媒体技术的过分依赖也会造成课堂效率低下的负面影响.只有将传统的英语课堂教学和多媒体教学有机结合起来,取其精华,去其槽粕,实现优势互补,才能够提高英语课堂教学的有效性[3].
（5）提高老师的专业素养.老师在英语课堂教学中占主导地位,老师的专业素养和教学能力是英语课堂教学有效性的关键因素.因此老师要不断的充实自己,丰富和扩大自身
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总结：
中学英语作为一门语言类的学科,其课堂教学的有效性直接影响学生语言表达能力,制约学生英语水平的高低,因此随着新课改的深入,对中学英语课堂出更高的要求,作为中学英语教学想要在课堂教学中不断提高教学质量和教学效率,必须树立新课标英语课堂教育理念,明确课堂教育目标,不断提高自身的专业素养,不断探索出新科学有效的教学方法,才能以达到提高教学效率,提高学习能力的目的.
该文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/sxjx/418355.html
参考文献：
[1] 巨绪龙.构建新课程背景下中学英语课堂有效教学模式[J].陕西教育,2012（9）：45-46.
[2] 庄露芳.更糯思想观念转变教师角色——谈任务型教学理念在农村中学英语课堂教学中的应用.试题与研究：新课程论坛,2012（3）：75-76
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[3] 宋淑霞.如何提高中学英语课堂教学的有效性[J].新课程（教研版）,2010（8）：81-82
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