论文网
关于英语教学方面论文范文文献,与中学英语听教学相关毕业论文的格式范文
该文为关于英语教学方面毕业论文的格式范文,与中学英语听教学相关初中有效教学论文，可作为双语教学专业英语教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写英语教学及教学法及学生方面的优秀学术论文范文。
摘 要 本文结合《英语课程标准》阐述了听说教学之间的关系,根据《英语课程标准》中的要求,对学生“听、说”两种技能的培养进行了论述和实践.实践证明：这两种能力的培养有助于提高学生学习英语的兴趣和自信心；有助于教学质量的提高.
关 键 词 听说教学；辅助工具；关系；培养
英语听说教学法”是现在世界上英语教学法中较新观念的一种教学法.它抛弃了我们传统中以文法为主的教学方式,而采取一种以听说为主的教学.在现代生活里,人们对听说的认识有了很大的改变,在英语教学里的反映是把听说作为教学目的,越来越为人们所重视,加强听说能力的培养是当代英语教学的趋势,也是提高我国英语教学的努力方向.
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语教学的论文范文 | 大学生适用: | 专科毕业论文、在职论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 43 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文前言 | 职称论文适用: | 刊物发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
那么,在中学英语教学中,我们如何去开展“英语听说教学法”呢?第一,听英语的实践；第二,说英语的实践；第三,听说有机的结合；第四,听说教学辅助工具的运用.
一、听英语的实践
首先,作为一项技能,听懂别人所说的英语是我们英语听说教学的目的之一.作为学习手段,听又是掌握英语的必经之路.学习发音、说话都离不开听.同时,听力也是一种领会能力.听力要在听的练习里培养起来,我在培养学习“听”方面作了些努力,大致做法如下：
（1）培养学生反复听录音的习惯.每篇课文我都要求学生在接触文字之前先听几遍录音,接触了文字之后,便要求边听边跟读,复习时、早晚读也这样.这样,较为标准的语音语调在学生耳边不断萦绕,最后在他们的脑子里生根.多数坚持听录音的学生能做到朗读、背诵时,正确的语音语调脱口而出.即使有些学生由于本身固有条件的限制,而无法发准某些音或无法模仿录音中的某些语调,也能做到大部分正确,能辨得出哪些是地道的英语,哪些不是.
（2）教师坚持从第一英语课开始,就用英语教学.语速由较慢到正常,课堂用语由少到多.为了达到使学生在课堂上尽可能多听英语的目的,我想了很多办法.比如购置和自制许多直观教具,绘制了许多挂图,学会了简笔画,这些都方便视听教学.一个学期下来,课堂教学中除了必要时用母语进行一些归纳总结以外,基本上都用英语进行教学,学生听得懂,还可以用简单的英语同老师或同学们对话.因为已成习惯,学生都认为上英语课用英语教学是理所当然的事,对期中、期末的听力测试也不用害怕了.所以,我们教师在英语教学上,特别要控制使用本族语,尽量用英语教学,创造一个“英语氛围”.
二、说英语的实践
和听力一样,说的能力同属口语能力,我们要在听的基础上开展说的训练.低年级学生最不怕羞,最肯当众讲话.所以初一、初二这两年是培养学生说英语的最佳时期.由于条件的限制,我们培养学生说英语的主要场所还只能是课堂.我们以学生所学教材为主,结合他们课内外的学习和生活,编制了一些题目,在课堂里进行“问与答”的练习.有时是教师问学生答,有时是学生问学生答.这样,一方面练习了讲话,一方面又达到了复习巩固教材的目的.为了引起学生的兴趣,我常常在旧句型中注入新内容、新词汇.例如,在练习七年级上册第七模块第二单元的内容时,学生在练熟了What is thisIt is a panda等类句型后,我便补充教了dog,chicken,fish等新词.当我提问What is this时,有学生答：It is a狮子,于是我便把狮子的英文单词lion提前教给他们,并在一个短时期内让他们了解其他动物的英语表达法：tiger,bear,cow等,让他们反复操练,进行问答会话,这样,他们越说越想说,越说越好.我们在教说英语时,要注意为学生创造说英语条件,培养信心,鼓励学生多开口.
本篇论文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/syjx/406644.html
三、听说有机的结合
从“听”入手,听说领先,这是中学英语教学的原则和教学大纲的要求.听说是有密切的关系的,说的基础在于听,“十哑九聋”,不听就不能说,听不准就说不好.从进入教室起,老师便对本课所要教的句型和单词,想方设法用他正确的发音和符合要求的语调,让学生反复听.在学生听好、理解的基础上再让学生练习说.英语教学不同于其他学科,英语教学的目的是要帮助学生建立一套新的语言技能,而为了培养这种技能,在初学阶段,模仿、识记和练习的作用就特别大.要能模仿的对,首先便得听.通过听,才可以感知语音表象,通过说,就可以把所感知的语音表象固定下来,在听说的练习中培养听说能力.
听和说要有机的结合起来.如果课堂里老师“说”的时候过多,学生“说”的时候过少,过于侧重了“听”的训练,对说的训练不够,同学们学起来是会味同嚼腊,注意力怎么也难以集中,更别说激发学生对英语的兴趣了.但是,如果课堂上让学生说多了,操练时,要说要动,纪律容易涣散,出现“放鸭子”的现象.这就要求教师处理好（教师）讲和（学生）练的关系.一般来说,讲和练的份量的多寡决定于课型.在帮助学生理解语言现象的阶段,讲的份量应多些（如50%-70%）,但是,到了培养能力的阶段,讲的份量应减少（如30%-50%）.当然,这样的等例不能绝对化,要看对象、培养目标、授课总时数等等而定,但总归有个处理好两者关系的问题,教师不能独占课堂,以致上完一节课,练的最多是教师自己.我平时让学生操练时,很注意下面这几点：第一,必须在学生听懂、听清楚了的基础上才让学生进行操练.第二,操练的进程是先模仿,后重复,然后再做些灵活的练习.第三,操练时一般都是首先由全班一起练习,到了一定程度的时候,才叫一两个平时学得较好的学生起来试试,然后,再进行大面积的操练.这样,不但可以巩固学生所获得的知识,而且可以使学生的注意力高度集中,课堂生动活泼.
四、听说教学的辅助工具的运用
现代中学外语教材
关于英语教学方面论文范文文献
（1）尽可能、恰当地使用直观教具,如图画、地图、小玩具等.使用直观教具可以使学生把词或简单的句型的音和义直接联系起来,有助于培养直接用英语进行思维,对贯彻“听说领先”这一教学原则有利.同时,使用直观教具可以吸引到学生的注意力.
（2）录音机可以让学生听到正确的、地道的发音,弥补教师发音的不足之处.借助录音机进行听说训练,边听边模仿,通过听录音操练,更容易进行对比、分析、纠正学生的语音、语调.还可以用于培养出朗读的技巧.
（3）录像机可以用来反复播放外语电影,让学生体会在真实的语境中如何使用.录像、电影具有语言、画面、音响三结合的特点,能使学生置身于外语环境之中,各种感官同时并用,有助于提高听说英语技能.
（4）利用语言实验室.语言实验室是供英语进行的,安装有各种电化设备的专用教室.教师可以通过控制台进行英语教学,其中,可进行以下听说训练：①教师问学生答；②学生问学生答；③组织学生分组互相问答.通过语言实验室的教学,学生可获得大量的英语语言实践,可以有效地提高听说水平.
在英语听说教学中,如果我们恰如其分地使用这些教学辅助工具,会收到事半功倍的效果.学生学英语有兴趣,有信心,教师也教得轻松,教得有味.
总而言之,在中学英语教学中我们应贯彻听说领先的原则,通过大量的听和说的语言实践,强调口语和语音的教学,使学生能真正地掌握英语这一交际工具.采用多种直观教具、电化教学,生动地进行听说教学,可大大提高英语教学的质量.
关于英语教学方面论文范文文献,与中学英语听教学相关毕业论文的格式范文参考文献：
中学英语教学
识和语言能力;具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语。中学英语倒装句教学归纳初中英语听说课教学设计总结,通过研读本课的案例评析及课后点评,我认为初中英语听说。
中学英语教学园地
与科技)独着,合着曹新辉论文浅议中专英语听说训练教学(合作经济与科技)独着论文浅议教师素质(合作经济与科技)独着教材全。中学英语倒装句教学归纳初中英语听说课教学设计总结,通过研读本。
中学英语听力教学论文
能提高学生的听力水平呢?,一,改进课堂教学模式,逐步培养学生听,说,读,写能力,?1,听,说相结合,语言首先是。英语教研教改论文大境中学教学十八大为契机做好中职学生管理,(合作经济。
中学英语听力
难与对策桥兴中学许淑仪缤纷英语综合实践,精彩校园文化建设石北中学杨应霞高中英语词汇教学的语境设计实践研。如何提高学生的英语听力如何提高学生的英语听力,在英语听,说,读,写四项技能。
小学英语听读
式,是他们形成综合语言运用能力,即培养用英语这一重要载体,获取信息和处理信。小学英语教学评价用计算机软件巧妙创设情景.,小学英语重在听,说,读,演,唱,练,做.巧妙运用各种应用软件。
高中英语教学案例
1womenofachievement),课题组:李斌,下面以高一英语unit。高中英语必修三高一英语听力教学案例,铜山县棠张中学袁莉,一,案例实施背景:高中英语教学听,说,读,写四项技能是缺一不可的,但在平。
中学英语教学心得
英语教学心得小学英语听力教学的心得和体会,小学英语教学原则上坚持"听说领先,读写跟后".由此可见,"听"的教学是摆在首位,只有听得正确,才能读得准确,说得流利.最近几年,教育部颁。
中学英语教学论文
中学英语口语教学论文摘要:语言是用来交流的,注重语言的交际是现代英语教学的重点.打破旧的教学模式,形成新的适应社会需求的口语教学是非常有必要的.,关键词:教学模式语音语调自信。
中学英语教学设计
2016学年度中学英语学科外小组合作学习在英语教学中的实践桥城中学李顺浅谈中学生英语听力困难与对策桥兴中学许淑仪缤纷英语综合实践,精彩校园文化建设石北中学杨应霞高中英语词汇教。
中学英语教学反思
英语课堂教学反思英语课堂教学反思,海联中学黎良恒,英语教学是一门深奥且有趣的学问.在这么多年的教学工作中,自己也有一些教学感悟.好的方面继续发扬,不足的地方也进行了总结与反思,希。