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音乐教育有关初中教学论文下载,关于古筝教学进课堂的尝试相关学士学位论文
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【摘 要 】音乐新课程标准指出： “让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐,以激发热爱祖国音乐艺术的情感
音乐教育有关论文范例
【关 键 词 】激发兴趣 音乐素质 艺术魅力 展示自我
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0213-02
古筝作为中华民族特有的乐器,流传了几千年而不息,它丰富的表现力以及多变的指法、独特而神奇变化的音色、弹奏时扣人心弦的“表演”性,以及古筝所独有的花指和刮奏所带来的行云流水般的意境,使古筝成为当之无愧的中华民族的“国粹”.把古筝引入课堂,可以激发学生学习古筝的热情,充分感知中国筝文化的丰厚底蕴,提高他们的音乐素养和综合素质,本人就从以下几个方面谈谈古筝教学进入课堂的好处.
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一、“古筝教学进课堂”能够引起学生的共鸣,激发学生的兴趣
筝的历史源远流长,在民族音乐中极具华夏传统音乐特色,约产生于两千年前,因此,人们习惯在其名字前加上一个“古”字.在姹紫嫣红的民族音乐中,具备华夏传统音乐特色的筝乐,是繁花丛中最为秀丽的一朵.古筝不仅音韵典雅优美,而且风格多姿多彩,音色优美,音域宽广、演奏技巧丰富,具有相当的表现力,因此它深受广大人民群众的喜爱 .而农村学生在日常生活中很少接触的民族乐器,所以更能够吸引学生的注意力.它既擅长表现优美抒情的曲调,又能抒发长虹的豪情,古人曾用“弹筝奋逸响,新声妙人神”,“坐客满筵都不语,一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所达到的令人神驰的境界.加之迷人的中国特有的民族五声调式,因此学生很容易听懂旋律.对于古筝学习者来说,入门相对容易,对于简单的曲目能够很快入手,这就为古筝教学的开展提供了极大地便利,使之能够更深入、更大化的在课堂上加以推广.所以,古筝教学进课堂可以充分激发学生的学习兴趣,使学生对民族乐器文化得到深入了解,也符合素质教育的基本要求.
二、“古筝教学进课堂”能够切实提高学生的音乐素质
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士曾说过“器乐教学可以说是更好的体验音乐的桥梁”.事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性.现在许多学生学唱歌是靠听碟片模仿而成的.可是要用古筝演奏音乐,就无法单纯靠听来模仿,非要会识谱不可.由于学生对学习古筝怀有兴趣,因此识谱、视奏、视唱就再也不是枯燥无味的活动了.而这些艺术实践活动,不仅有助于学好基本音乐知识,而且也学到了技能技巧,还能进一步了解和掌握节奏、旋律、和声、音色等各音乐要素在表情达意、塑造音乐形象方面的认识功能和操作功能,从而能更准确、更深刻地感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐.古筝教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是其开发智力的重要途径.提高了学生的音乐素质.
三、“古筝教学进课堂”能够让学生感受中华民族独特的艺术魅力
古筝的表现力十分丰富,堪称各类乐器之首.这是由它独特的构造、纷呈的指法、多变的音色所决定的.从音色丰富变化这一点上看,古筝可谓乐器家族中的翘楚.由于是直接在琴弦触弦发声,并且同一弦的不同弦段音色效果不同,近岳山的弦段发音清晰、圆润、结实、富有弹性,弦中段部位发音浑厚、朴拙、意韵悠长,且越近琴码的部位音色越深沉,这使古筝演奏者在弹弦时可按不同音乐的内容、情感的需要作不同的音色选择,从而弹奏出音色效果变化丰富的旋律和音乐.在演奏中,获得这种丰富变化的音色效果的途径有以下几种：触弦位置的变化；触弦速度的变化；手指用力部位的变化等.
四、“古筝教学进课堂”能够为学生提供展示自我的舞台
当孩子们的古筝具有一定的演奏能力的时候,他们最高兴的就是参加表演了.因为,这个时候,他们可以穿上漂亮的演出服装,画上彩装展示自己（我校是艺术教育特色学校,平时的演出机会相对比较多）.而这其实也是一个教学成果的展示.为了让学生的自我展示更加完美,平时教学的时候,本人注重引导学生时刻注意弹奏的仪态美,因为这也直接关系到弹奏的情绪和音色.所以,从学筝之初,就要求从正确的坐姿手势开始,用对比的教学方法,要求学生注意弹奏的仪态,弹奏的动作要顺手自然,做到心随情表,体随心动.告诉学生古筝的弹奏要想能感动别人,首先要能感动自己,要想感动自己,首先要用“心”去体会乐曲的思想内容即意境情绪,再用“心”去表达乐曲的思想内容,这种表达可以说是弹奏者情感的自然流露.例如：在演奏《高山流水》时,体态应端庄、大方、身体几乎没有大的晃动；而在演奏《站台风》的时候,那种波澜壮阔、气势磅礴的形象自然要动作幅度稍大些.不过,这些都应当是从内到外的自然流露,根据乐曲的情绪设计形体动作,而求得弹奏仪态的自然美.古筝的演奏技巧及其丰富的艺术表现力让许多学生如痴如醉.为了检验古筝进课堂的教学成果,我校每年举办一次古筝演奏会,为学生提供展示的舞台,演奏结束时自信心、自豪感、成功感一同涌上孩子们的心头,这就是对“古筝教学进课堂”的最好诠释.
通过“古筝教学进课堂”的尝试,我觉得作为教师除了对古筝的热爱,更在于强烈的责任感,我深知教师必须是一股清澈的泉水,不断更新进步,才能带动学生到达更高层次,才能对全体学生潜能的开发产生积极的作用.所以我经常利用自己的休息时间拜名师学习专业技能,并且不断更新教学理念,琢磨研究新的教学方法,使学生能更快更好地学到知识.进而更好地发展我们的古筝艺术,让学校的艺术教育成为素质教育的一个特色窗口,让更多的学生热爱祖国的民族艺术!
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