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语文教学类有关毕业论文范文,与追寻语文教学的真义相关毕业论文题目
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生读课文,很多时候浮于表面,文本中的很多重要资源,常常在他们手上轻轻滑过.这就要求语文教师要给学生以提醒,促使他们有意识地加以注意,从而从文本中获得更多的教益.《项脊轩志》是归有光的一篇著名散文,文章的后记部分写妻子转述那些小妹们的疑问“闻姊家有阁子,且何谓阁子也”,比较平淡、直白,也没有多少诗情画意,所以学生一般不会关注到.而一旦疏忽,却会影响到对文章整体的把握.因为这些看似平淡无奇的话恰恰是作者在用最经济的笔墨传达最丰富的内涵.归有光之所以要写小妹们的问话,是因为在这个阁子中,他的妻子“从余问古事,或凭几学书”.作为妻子,她在这个阁子里听到了不少历史典故,看到了无比精彩的世界,她的视野在这里变得开阔,她的精神世界在这里得到丰富,所以回到娘家后,她在向姐妹们讲述时,显得既饶有兴味,又充满自豪.小妹们自然羡慕,充满向往,于是不自觉地问“且何谓阁子也”.这种问,是一种非常含蓄的写法,与全篇的抒情基调相吻合.作者是要读者展开想象,在眼前浮现出一幅幅夫妻恩爱的温馨画面,从而更深刻地体悟他细腻丰满的情感世界,更好地理解作品的主旨.
像这样的点拨,提醒学生抓住容易忽略的片言只语,他们就会在今后的阅读中引起注意,从而更全面细致地理解作品,获得更完整的体验.
三、语文教学,走宽前行的路
1.让学生充分感受语文.
语文教学要让学生热爱祖国的语言文字,把汉语看做最美的语言,时时感受语文的魅力,享受母语的韵味；要让他们把能娴熟地运用汉语作为自己最大的本领,把置身于汉语言文化的氛围作为最大的快乐.
汉字是方块字,每一个字都有它最初的创意,或象形,或指事,或会意,或形声,钻研进去,意趣无穷.汉字是表意文字,虽然不该望文生义,但还是应该看其形、懂其音、知其意.比如“伟、纬、玮、炜、违、苇、闱、帏”这一组字,我们一看,音、义就基本出来了,这就是汉语不同于其他语言的地方.
我们的文言文,很短小的篇幅却可以表达十分丰富的内涵.例如《世说新语》中记叙王蓝田性急的文字,就非常传神：“王蓝田性急.尝食鸡子,以箸刺之,不得,便大怒,举以掷地.鸡子于地圆转未止,仍下地以屐齿之.又不得,甚,复于地取内口中,啮破即吐之.”这篇人物小品,仅有五十余字,作者妙用“刺”“掷”“”“啮”“吐”等动词,对人物动作进行细致刻画,又用“怒”“”表现人物神态,牢牢抓住了人物的本质特征,将人物急躁无比的性格活画了出来,使读者过目难忘.
而在现代白话文中,语言的表情达意功能得到了进一步的丰富,更有感染力.这就是汉语的不凡之处.我们的语文教学就是要让学生时时处处热爱祖国的语言,充分感受语文之美.
2.让学生自觉相伴语文.
语文教学要让学生通过对课文的阅读更好地携手我们的母语,使阅读成为一种习惯,成为一种品质,从而和语文一生相伴.有阅读的生活是充实的生活,也是高雅的生活.
我们还可以开展丰富多彩的活动,让学生沐浴在母语的光辉中.比如清明节,学生可能会在平平淡淡中度过.如果我们能设计一个“我们的节日――清明”的主题活动,展示和清明相关的种种文化现象,再组织一场“清明诗词朗诵会”,学生的感觉就不一样了.例如苏轼的《东栏梨花》：“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城.惆怅东栏一株雪,人生看得几清明?”这首诗既有对美景的欣赏,又有对人生哲理的透视.我们的学生过清明节时,如果能欣赏相关的作品,对清明文化的认识就会非常深刻.
3.让学生全面掌握语文.
学语文干什么?关键是运用,要能娴熟地运用祖国的语言文字进行表达.语文教学既要重视学生书面语言水平的提升,也要重视口语训练,从而促使学生全面掌握母语.在书面语言能力方面,既要重视对学生文学性语言的培养,也不能忽视应用性语言的训练.
目前,日常的语文教学比较注重文学类作品的欣赏和写作,对应用类作品的阅读和写作则非常忽视,导致了不少学生语文素养的严重失衡.为此,语文教学不能只定位于培养学生的文学素养,而要培养学生具备广泛意义上的语文应用能力.
4.让学生善于运用语文.
学生学习语文,除了在学习、工作和生活中加以运用外,更要能运用这一工具进行独特的表达,开拓创新,创造经典.古今中外那么多伟大的文学家,如屈原、李白、杜甫、苏轼、汤显祖、鲁迅、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等,都用语言创造了永世不朽的经典作品.也许在一些语文教师看来,让学生拥抱母语、创造性地使用母语是一件非常困难的事情,但只要我们从点滴做起,扎扎实实去做,就一定会创造奇迹.
当学生懂得了用阅读和欣赏充实自己,他们的人生品质一定会得到提高.这,应该就是我们语文教学的真义.
【参考文献】
[1]郭志明.语文应该怎么教[J].江苏教育研究,2011（8）.
[2]郭志明.大气、神气、灵气――语文教师的应然品质[J].福建论坛（社科教育版）,2011（11）.
[3]成尚荣.语文教学应当有更高的追求[J].语文教学通讯（小学刊）,2006（5）.
（作者系江苏省南通市通州区教育局副局长、江苏省语文特级教师）
语文教学类有关毕业论文范文,与追寻语文教学的真义相关毕业论文题目参考文献：
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