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计算机教学方面毕业论文格式模板范文,与如何突显计算机的教学应用作用相关论文范文数据库
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摘 要：教学质量是围绕我们的重点话题,如何提高教学质量是教育界急需解决的问题.本文以计算机在教学应用为背景,阐述了计算机教学对学生技能提高,快速获取信息的帮助,同时对如何将计算机教学特色展现的更好提出了几点建议,进而介绍特色教学才能达到高水平的教学质量,希望能够为计算机教学应用相关方面的应用提供一定的参考价值.
关 键 词 ：计算机；计算机教学；教学特色；教学应用
中图分类号：TP3-4
随着社会科学技术的不断进步,计算机信息技术也产生了翻天覆地的变化,因此计算机教学在计算机技术的地位也越来越重要,在计算机教学过程中必须要进行应用方面的教学,才能够满足社会对于计算机信息技术的要求.由于计算机教学与其他传统科目教学之间有着一定的差别,因此必须要建立科学合理的计算机教学也方法,结合计算机应用特征,完成计算机教学的任务.
1.计算机教学的概念
计算机教学课程是一门联系计算机知识和计算机技能相结合的基础性的教学课程,随着计算机的利用率越来越高,人们的生活和工作已经离不开计算机技术的支持,因此计算机教学课程就是在这种情况下产生的.计算机教学主要教学内容是计算机理论知识以及计算机实际操作,计算机既是一种学习的对象也是一种进行学习的工具,在计算机教学过程中应该教育学生学会计算机学习的方法,而不仅仅是学会一些计算机软件的应用.
2.计算机教学对学生的好处
计算机教学具有自己的学科教学特色,在教学的过程中应该做到计算机教学理论知识和实际操作的共同教学,这样能够在很大的程度上提高学生的计算机理论知识掌握能力和计算机实际应用能力,对于学生今后的生活和工作能起到积极的帮助.在计算机教学中,适当的进行课外时间的拓展训练能够加深学生对于计算机学习的理解和认识,提高其综合的理论和实践结合能力.计算机教学结合娱乐进行也是这门课程的非常具有特色的地方,掌握好学习和娱乐之间的相互关系,能够保证学生在学习过程中体会到学习计算机知识的乐趣,还能够有效的提高学生的智力和非智力水平,同时还能够激发学生的学习创造能力,也能够有效的提高学生实际操作和动手能力,符合素质教育的基本要求,保证学生的全面发展.
3.计算机教学特色展现的几点建议
3.1 巧妙设计教学环节
计算机教学需要有科学、合理的教学思维,教师根据课堂需要进行巧妙设计,达到事半功倍的教学环境.对于如何设计课堂环节,老师可以针对计算机教学内容、计算机教学方法、计算机教学语言艺术等方面开始构思,着眼于教学环境,研究计算机教材设计.一般来说,学生在课堂的互动非常重要,所以应该正确引导学生,培养其对计算机的兴趣,充分发挥学生在计算机方面的潜能,激发学生的学习意志.如果设计计算机应用软件的教学,可以采取问题式教学,教师在课堂上提出若干问题,之后在讲解理论知识的同时进行问题讲解.此种方法的优点在于：一方面可以将学生的学习兴趣激发出来,另一方面还可以将新应用软件操作讲解的很透彻,是一种学生和老师互动的教学方式.
3.2 理论知识与实践结合
理论和实践是计算机教学最重要的特点.没有理论做基础不可能有后期的应用,没有实践作指导,在好的理论知识也是没用的,所以,在教学环节中必须注重二者的相互结合.特别是实际应用课教学过程中更需要重视,教师可以将理论与实践统一起来,留一些课后练习供学生练习.在学生解决问题时鼓励学生创新,构建新的解题方法解题,不能老按着课本例题进行解答.在此过程中,培养学生的学习乐趣和创新思维.教师设计计算机教学课时,可以独创新意,反对古板、单调的教学方式.教师可以定期或者不定期的组织学生讨论问题解题方法,给学生提供解题交流的机会,取长补短,共同进步.
3.3 注重学生学习兴趣的培养
在进行计算机教学的过程中,计算机教师应该注重对于学生计算机学习兴趣的培养,充分的做到保证学生具有强烈的计算学习欲望,提高学生学习兴奋度,能够实现将枯燥的计算机教学与学生的兴趣点相互联系,保证学生能够积极向上的学习计算机教学课程,通过总结,可以采取以下几个不同的计算机教学方法达到提高学生计算机学习兴趣的目的：
首先针对计算机教学过程中基本的理论知识,应该在教学的过程中会,采用辅助教学软件实现计算机教学,可以使用创新的教学软件,充分做到计算机教学过程具有图文并茂、声色俱全以及动态显示等多方面的特色,保证教学过程能够做到生动活泼,提高学生的积极性,能够吸引学生的注意力,营造出良好的计算机教学环境.
其次是针对计算机教学过程中计算机操作教学,可以在计算机教学过程中安排一些关于计算机教学的竞赛活动,使学生都能够参与到计算机实际操作应用中,加强学生计算机操作的兴趣.比如进行计算机设备鼠标的操作竞赛,可以选择合适的游戏进行比赛,开展计算机键盘打字比赛,制定响应的竞赛制度,鼓励学生计算机操作训练,从而能够督促学生积极的进行计算机应用练习,也能够有效的加深对于计算机理论知识的掌握程度.
再次是针对计算机应用软件的教学,需要老师下一些功夫去研究.首先是学生对此应用软件是否感兴趣,如果很反感的情况下,难度就会非常大,老师要根据学生的课堂反应情况制定下一节课的教学计划.一班来说,计算机应用软件教学应该遵循从简单到复杂,从动画到文字,从学生感兴趣到不感兴趣的软件入手.就Windows教学而言,其基础教程需要学生掌握.通过长期调查显示,学生对游戏软件情有独钟,对画笔工具非常喜爱,因此,老师可以将这两个应用软件作为计算机应用软件教学的起点进行教学.
在软件的教学过程中,可以以常见的简单的应用软件的学习为前提,通过进行计算机的实际操作,练习其他不同的应用软件进行计算机的教学开展工作.计算机教师在进行软件教学中,应该鼓励学生大胆的去实际应用软件,动手去做,并且教师要建立合理的教学内容,保证学生能够按照教学任务进行计算机软件的操作,从而确保学生的计算机学习保持足够的兴趣和信心,一步一步培养学生的计算机实际应用能力.
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最后针对计算机教学过程中程序设计方面,应该做到为学生设计合理的程序,要做的循序渐进,注重程
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4.结束语
在计算机教学开展过程中,必须要结合实践应用情况进行,确切做好计算教学内容和理念关系的处理工作,保证新时期的计算机教学理念能够满足教学内容的要求,保证计算机教学能够在实践应用中完成教学任务,并且要不断的进行探索创新的计算机教学方法,在计算机实际应用中进行经验和教训的总结,保证计算机教学能够满足信息技术的发展速度,确保计算机教学的科学合理进行.
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参考文献：
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作者简介：张效强（1978-）,男,山东阳谷人,学生工作处副处长,硕士研究生.
作者单位：山东省聊城市聊城职业技术学院,山东聊城 252000
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