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关于高中化学方面在职毕业论文开题报告,与高中化学教学的实效性探究相关生命教育教学论文
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【摘 要】高中化学是一门理论与实验结合较为紧密的学科,既要让学生牢记理论基础,又要培养学生实践操作能力,根据相关调查显示,高中化学教师在教学实践的过程中,理论教学与实验教学的比例失衡,过于注重理论教学,学生缺乏实践操作能力.根据以上情况的分析,本文着重分析了高中化学教学实效性的策略.
【关 键 词 】高中生 化学 实效性
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）35-0141-01
当今社会对人才的要求已经不仅仅局限于本专业的水平,越来越注重人才的实践能力和综合素质.高中生在学习的过程中已经具备参与实践的能力,但是由于各种因素的制约,需要教师在教学中给予及时的引导,所以教师要把理论教学和实验教学进行合理安排,提高课堂教学的实效性.
一、多媒体教学,激发学生兴趣
随着社会经济的快速发展,我国科技水平也在不断提升,信息技术的发展为我国教育事业的发展提供了新的生机和动力,尤其是多媒体教学已成为教学中不可缺少的重要组成部分.目前教学模式已随着教育体制改革的推动,&#
关于高中化学方面论文范文例文
如高中化学“爱护水资源”,这是人教版高中化学选修一第四章第二节的内容,由于学生对于地球上的水资源量的情况了解得不是很多,而且在学生眼里地球之大,水资源很多,一眼望不到边际,但是实际上不是这样的.为了让学生更好地认识水资源短缺的现状,我在讲课之前,在网络里收集与之相关的信息、图片以及小视频等,在讲解的过程中根据教学环节的实际情况适时地播放给学生观看.学生通过直观的感受,能够很好地认识水资源在地球上所占的比例,改变了学生以往的看法,这就达到了教学的目标,提高了本节课教学的实效性.
二、实验教学,提高学生实践能力
高中化学理论教学与实验教学的联系是非常紧密的,教师带领学生学习理论基础的同时,更要注重合理安排实验教学.在实验教学的过程中,教师应充分发挥学生的主观能动性以及学生的主体作用,学生是课堂学习的主体,教师在教学中是主导,二者之间的关系需要教师在教学中处理好.尤其是在实验教学中,尽量让学生亲自动手操作,体验实验过程,在实践中获得知识,能让学生对知识要点理解得更加透彻,便于记忆,更重要的是能提高了学生的实践操作能力.
如高中化学人教版中有一节实验课：“物质的分离和提纯”,首先我会带领学生学习分离和提纯的概念,学生在学习理论的基础之上,我把实验课的教学地点安排在实验室.在课前我准备好实验仪器滤纸、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯等,实验的过程我会交给学生自己操作.学生在参考教材的基础上,选取使用的实验仪器,自行操作,当然我在这一过程中会仔细观察学生的操作步骤,并给予及时地引导和帮助.如在第一步过滤的时候,我会告诉学生“一贴、二低、三靠”的基本原则,让学生在操作过程中分析和体会这句话的重要意义.学生一边操作一边观察现象,从而提高了学生学习的积极性和主动性,同时也提高了学生参与实践的综合能力.
三、创新教学模式,提高学生竞争意识
我国教育体制改革的目标是以人为本,要求教学中坚持充分体现学生主体的原则,教学模式在教学改革的推动下,不断地创新,教师在教学中更加注重学生的个性发展和综合素质的提高.传统的教学模式是教师教、学生学,难免学生会产生厌学的心理,但是目前我国教师在教学中已经逐渐改变这一现状,创新教学模式,即教师与学生共同完成教学过程.教师越来越注重学生的个性特点,根据学生自身的实际情况设计教学环节,采取行之有效的教学策略.
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如在学习人教版高中化学“物质结构 元素周期律”时涉及元素周期表,这是要求学生背诵下来的,以便学生在学习中运用.元素周期表中的元素种类较多,较难记忆,如：Pt铂、Au金、Hg汞等,学生背诵时难免会觉得复杂.为了让学生积极地记忆和背诵,我采取比赛的形式,把学生分为四个小组,给学生限定时间,让学生快速记忆,比一比哪一组背得又快又准.学生的好胜心促使他们积极背诵,这一过程中学生不仅在较短的时间内记住了知识要点,还发现学生的竞争意识在逐渐增强.
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四、结束语
综上所述,高中化学是学生在高中学习阶段较难的一门学科,教师要提高教学的实效性.就要激发学生的学习兴趣,促进学生学习的积极性和主动性,教师还要掌握先进教学方法,这样才能更好地促进学生综合能力和素质的提升,为我国教育事业做出更多贡献.
参考文献
[1]吴斌.对高中化学教学改革与创新思维培养的反思[J].新课程学习（社会综合）,2009（6）
[2]韩珍生.浅谈归纳法和高中化学教学中的有效运用[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2008（S1）
〔责任编辑：林劲〕
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