关于课堂教学相关大学毕业论文,与如何进行课堂教学评价相关教育教学论文期刊

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课堂教学评价的目的在于总结教学经验,让被评价者反思教学中的不足,以便更有效地改进教学方法,提高教学质量.那么如何去评价一节课呢?笔者认为应从以下两个方面去把握：

一、课堂教学评价的基本方向

1.看理念更新.

衡量一节课的首要标准是看教学理念.旧课程的评价标准是“以教论学”.新课程的评价标准是“以学论教”,核心是学生的学习兴趣、学习信心及参与程度等,关注的是学生的个性差异、主动意识、独特体验和学习积极性.一节课如果教师只注重教学任务和教学计划的完成,很少或根本不去考虑学生的学习状态和效果,那这样的课堂教学只能算是完成教学任务,绝不是新理念的教学,也不符合一堂好课的标准.

2.看目标落实.

教学目标主要是指教学重点是否突出,难点是否突破,学生是否掌握所学知识.评课者应从三个方面看教师是否把握准了教学目标：一看教师是否培养了学生的创新意识和能力,教师是否按课标要求,使学生理解掌握了知识,技能是否得到增强；二看教师是否创造性地理解和使用了教材,积极开发了课程资源；三看教师是否把握准了情感态度和价值观的正确导向,是否充分挖掘出了教材本身的教育因素,培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣.

3.看环节齐全.

听课在课内,评课在课外,评课要评教学的各个环节.评备课,看教师是否吃透学情,是否对学生的特长和不足有充分了解,是否对新教材和课标有正确的理解,对整册教材和整个学段知识有整体认识,对相关知识有更深层次了解.评上课,看教师是否最大限度地调动了学生的学习积极性和主动性,是否对学生学习能力进行了培养.评作业,看作业布置是否做到了精选试题,减负增效；作业批改是否做到面批,是否要求学生备有纠错本.评辅导,看教师辅导是否做到及时辅导和分层辅导.评检测,看教师是否随心所欲出题,测试是否包括了教师自己平时的教学重点和难点.

4.看兴趣激发.

新课标要求的“自主学习”指的是培养学生的学习兴趣.如果学生对教师的课毫无兴趣或是在教师的压迫下学习,又怎能引起学生的兴趣呢?培养学生的学习兴趣要做到以下几点：一要营造融洽的课堂氛围.教师要努力为学生营造平等、民主、和谐、融洽的师生关系和生生关系,力求与学生达成感情的交融,心灵的默契.教师要鼓励学生去大胆地发现问题、提出问题、勇于质疑、大胆探索、乐于交流与合作.二要采用启发式教学,做到良性互动,充分调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的参与意识,切忌课堂教学一讲到底,满堂灌.三要善于设疑,努力激发学生学习的好奇心和求知欲,使全体学生都能主动、有效地投入到学习活动中去.四要有饱满的精神状态,幽默风趣的语言,潇洒自然的教态.

二、课堂教学评价的基本原则

1.客观性原则.

在评课中,既不能只唱赞歌,也不能全盘否定.评价课堂教学就是从课堂实际出发,对教师的教和学生的学给予客观的价值判断,不应感情用事,不能歪曲事实,更不能因评课影响了教师的教学积极性.评课者要做到评价标准的客观,不带随意性和盲目性；要做到评价态度的客观,不带主观性和倾向性.

2.激励性原则.

评课应该是平等的、互动的、激励性的过程.评课者要发充分肯定教师教学中的成功之处,总结出教学中的特点和亮点,给教师足够的自信心,切忌打击教师,把教师的教学评得一无是处,这样做不但激发不了教师的教学热情,反而会伤害教师.

3.探讨性原则.

评课的目的是改进教学,因此应少结论、多探讨,以真诚的态度探讨教学中出现的“问题”,而不要轻易否定一堂课或一个人.要以开明的态度评课,务实的精神探讨,温和的口吻评价,这样教师易于接受,评课的效果也会更好.要鼓励教师大胆尝试探究式教学,鼓励教学创新.

大学生如何写课堂教学毕业论文
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总之,评价一节课,应该多角度评价与重点评价相结合,不能泛泛地去评价.评价一节课的标准是一定的,但评价的方法是丰富多样的,有待我们广大教师在教学实践中不断去摸索和总结.

作者单位 陕西省铜川市宜君县彭镇中心小学

编辑 薛

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