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英语课程类有关毕业论文范文,与高中英语课堂教学相关专科毕业论文开题报告
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《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价、教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,教师应在教学过程中有意识地加以引导,激发学生掌握一门外语的兴趣,引发他们学习的积极性和主动性.
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一、案例
案例1：笔者在教课文Life in the Future时,在高二（15）班按照平时的教法——学单词、快读课文、精读课文、找难句子及概括段落大意；而高二（16）班则改变教学方法,让学生给笔者上课（学生已提前备好课）.由此,一堂师生角色互换、别具一格的英语课拉开了序幕：
Teacher:Good morning,teachers！
The students answers and laughed:Good morning,miss Liu！
Teacher:What will we learn today
Students:Life in the Future.
Teacher:Who can help me review the words
学生跃跃欲试,举手的达20人之多,笔者叫了一个平时学习成绩中等的男生,只见他迅速拿着自己的生词卡片来到讲台前,一边在黑板上写着,一边讲解着单词的用法及搭配,一边让其他学生造句子.在泛读环节,笔者和学生共同描述了他带来的图片,他将问题写在了黑板上：
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2.How will people travel in the future
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3.What school will be like in the future
4.What will the future be like in general
下一个环节是精读,他提问了课文每段的大意,然后翻译了一些重点和难点的句子,并叫学生划分句子结构.全班学生都热情高涨,积极讨论,有的纠正别的同学的错误,还有的举手等待回答问题.最后一个环节他设计了Crazy English,疯狂的朗读把课堂气氛推向高潮.
案例2：学习Unit 14 Freedom Fighters,这节在课是在多媒体教室进行,学生兴致很高,那些平日里不喜欢朗读的学生也大声读着:“He was born in 1929 and graduated in 1995.Because of his success,he received the Nobel Peace Prize等”
Teacher:Do you know our topic today
Students:Freedom Fighters.
Teacher:Can you name some of the freedom fighters
Students:Martin luther King,John Brown.
Teacher:Ok！Let us enjoy a famous speech I have a dream.
在听课的过程中,学生中就有人在模仿Martin luther King的声调,再后来播放的英文歌曲更让学生体会到了英语语言的美妙.
二、反思
1.英语不同于其他学科,它是一门实践课,而现实生活中没有这样的语言环境.因此,它的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性.美国心理学家布鲁纳说,学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣,有了兴趣学生才能愉快主动的学习,才能在课堂学习中发挥主体作用和主动精神.因此,作为外语教师,首要任务是让学生学会“学”,提高学生的学习兴趣.
2.教师教学的对象是活生生的人,是不断发展变化的学生.教师要想挥洒自如地上好课,就要琢磨学生的心理特点,恰当变换教学方法,设计能引起学生兴趣的教学方案.
3.网络资源及多媒体教学手段的运用,为英语教师的教学提供了很大的方便.因此,教师要充分利用这一现代媒体,提高教学效果.
4.英语教师要想提高自己的教学水平,就要努力学习,提高自己的综合素养.可以虚心请教有经验的教师,也可以争取机会多听优秀教师的课,从中学习别人的长处,领悟教学艺术.另外,在备课过程中要认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.
5.现代教育科学研究表明,激励有着某种奇迹般的作用,它可使虚弱变为强壮,使恐惧变无畏,使暴躁变为沉着,使失败变为成功.从平时的教学实践中,我们也能感受到：学生需要赏识,在被赏识中能愉快地学习成长；学生需要激励,在被激励中能表现得更好.因此,教师应针对不同学生的表现进行赏识、激励教育.在平凡中寻找闪光点,坚定学生力争上游的决心；在进步中激励学生继续努力,争取更好成绩；在成功中赞扬可贵之处,激励学生不断完善自己；在挫折中指出努力的方向,激励学生自信自强.
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