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关于教育教学方面毕业论文参考文献格式,关于试析教学的组织和实施相关硕士论文范文
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为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,国家教育部颁布了中小学《教师专业标准》,《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入培训、考核等工作的重要依据.《教师专业标准》中指出：“教学组织和实施是教学的核心,也是教学的灵魂.”然而教师要如何使自己的课堂变得丰富多彩,学生能在最快最短的时间里学到知识,并能正确运用所学知识呢?现仅从以下两方面简单谈谈自己的看法.
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一、根据教学内容,创设情境,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师,无论你是孩子还是大人,只要你对一件事或一种事物感兴趣,就会感觉有使不完的劲,那么你的身上将会产生无穷的动力.
在课堂教学中,如何创设适宜的教学情境来调动学生学习的积极性,如何结合小学生已有的知识和经验激发学生的学
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二、肢体语言、口头语言与书面语言的灵活运用
教师在课堂教学活动中,主要以口头语言及书面语言为媒体进行师生间的交流与互动,传播知识,但是光凭口头语言及书面语言来传递信息,这是远远不够的.不难想象,如果教学过程中教师眼神冷漠呆板,身体僵硬木然,那么学生的学习兴趣将难于调动起来,开小差、打瞌睡的现象也就不足为怪了.试想这样的一堂课其教学效果能有多好?因此,教师在教学中应该充分调动肢体语言,使它成为口头语言及书面语言的有效补充及辅助.一个教师如果能较好地将口头语言、书面语言与肢体语言有机地结合起来,那你一定离“优秀教师”更近一些了.在教学中,要营造一个宽松民主的课堂氛围,师生之间的互动,鼓励学生学习等都会用到上述三种语言,只有当这三种语言运用巧妙,并有机地结合起来才能发挥它的价值.如,有一次,我走进教室,我们班的学生出乎意料地安静.面对全班学生,我首先露出了一个满意的微笑,接着对学生说了一声“你们的表现让我觉得骄傲,相信我们今天的学习将会更加愉快”.就这样一个简单地微笑,简单的一句语言,拉近了我与学生们的距离,无形中激起了学生们的学习兴趣和学习动力.别小看老师的一句简单言语或一个随意动作,它们都会给学生带来一定的影响,教师良好的教学行为有利于调动学生的学习兴趣和欲望,从而使其主动参与到教学活动中来.
教学是一门艺术,也是一个长期学习的过程,只有不断地学习、思考、总结、反思,才会不断提高自己的教育教学水平,使自己感受到教学的快乐,感受到教育的价值.
（作者单位 四川省越西县马拖乡中心校）
编辑 刘俊婷
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