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幼儿园方面论文范文素材,与幼儿数学教学艺术相关毕业论文的格式范文
本文是一篇幼儿园论文范文,幼儿园方面学士学位论文,关于幼儿数学教学艺术相关毕业论文的格式范文。适合幼儿园及应用数学及数学教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要 】数学无处不在,它浸润在儿童的生活之中,可以帮助孩子们了解世界,为孩子们提供解决问题的思路和方法.如何让幼儿在他们的生活中轻松愉快地学习,掌握数学的精髓是值得我们探讨的问题.
【关 键 词 】幼儿 数学教学 生活
皮亚杰认为：“幼儿的思维是一个整体的结构,幼儿思维的发展就表现为思维结构的发展.思维结构具有一般性和普遍性,它是幼儿学习任何具体知识的前提.”幼儿建构数学概念的过程,和其思维结构的建构过程之间具有相当的一致性.本文试图通过探究生活中的问题在数学中的再现,来找到幼儿数学教学中常用的比较有意义的策略,给予数学教育一定的指导意义.
一、 教师必须激发孩子的学习兴趣
皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”抽象的数学知识单调、枯燥,教师应根据儿童活泼好动的性格和思维特殊性,运用最先进的工具和各种游戏,增加数学活动的吸引力和有趣性.比如：在教学过程中探索数量、体积和形状时,引导儿童采用儿歌的形式来总结,并用儿歌对答,可以渲染气氛,也可以集中幼儿的注意力.在使用数学游戏中,教师应注意幼儿的需要,并控制游戏 的难易程度.
二、、教师要选择恰当的教材
我们周围的各种事物的可以提供了大量的数学信息.比如,班级学生的数量,老师的数量,花盆的数量,水彩笔颜色的数量等.虽然这些信息存在于我们周围,但教师需要带领孩子们去体验,让儿童在观察过程中注意和记忆,孩子们在潜移默化中发现周围的各种数学常识.在这过程中,孩子们在兴趣的促动下,初步建立数学概念.我们选择教材的标准是教材是否有利于培养幼儿的数学兴趣,以帮助孩子发展应用数学的意识.让孩子在生活中体验数学,让孩子们了解数学的价值,提高幼儿解决数学问题的能力,学习如何使用数学思维方式,培养分析和解决在日常生活中所遇到的问题的精神,勇于创新和探索.
三、教师应注重 探究性学习
1.创建一个丰富多彩的游戏情景,培养应用数学意识.儿童的学习兴趣和学习的愿望,总是在一定的问题情境发掘出来的.如 “开商店”游戏中,我们为幼童提供了充足的材料,制定适当的规则,那么孩子将练习在游戏中摆放货物的方法,顾客使用的排序方法购买商品,使用加法和减法计算物品价格并收费,一系列的数学问题在情景模拟中再现,留给幼儿讨论和想象的时间和空间,让孩子大胆的尝试提出问题,创新地解决问题.
2.创造互动空间,培养幼儿的创造性思维.教师应该利用各种有趣的经营活动和数学益智游戏,提高孩子的灵活性和敏捷性.教师可以鼓励幼儿进行玩具拼图,鼓励幼儿拼出正方形、长方形和三角形等图案.教师应鼓励幼儿使用不同的方法拼图,锻炼幼儿在操作过程中观察,探索,改变原有的组合多次,尝试新的东西,从而不断寻找新的途径的能力.
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四、给学生体验成功的快乐
当幼儿掌握了将生活中的事物与数学知识结合起来的方式之后,他们在观察某一事物时不可避免的会提出些有实际意义的新问题.比如：在游戏中解决如何让4只小鸭分别乘坐2辆车?如何平均分配一盒饼干?在这种情况下,教师适当引导幼儿运用数学知识解决这种实际中的问题,幼儿学习在解决这种问题的同时,也会产生一种成就感,激发学生对数学的兴趣.在我们身边,每一种商品都有一定的形状、大小、存在的数量和方位,一个有心的教师可以在生活中找到很多数学的材料,如：让孩子数家里有多少人,谈论自己的身高、体重、家庭、门牌和其他密切相关的日常生活的一些数字.看看日历的看法,年月日的顺序.另外：教师提供一些不同颜色的铁丝、细绳等材料,让幼儿挑选其中的两个(根)放一组,形成各种不同的形状,比如蜗牛、道路、剪刀、兔子、蝴蝶、水和鱼等.然后,老师引导孩子们：这些图案像什么?它们的长度相同的吗?由于这些图案鲜艳的颜色不同,很容易引起幼儿的兴趣.
注重知识的迁移,让孩子体验成功的喜悦.我们让孩子们把源于生活中的数学知识应用到实践中去.例如：在数的组成这一学习阶段,在讲解数的组成和规律之后,通过具体实例问题的解决让幼儿在解题的过程中巩固数的规律.通过3、4的组成规律来发现数组成的规律包括添1的递增规律和减1的递减规律两种；通过数字的颠倒顺序,让幼儿发现5、6、7、8、9、10的组成规律,通过实例,比如在两个铅笔盒放9块橡皮,每个铅笔盒放几个总共才能构成9个,让幼
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参考文献：
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[2]祝怀新.幼儿园科学教育的理论与实践[M].北京:中国环境科学出版社.2005.
[3]郑毓信.“数感”“符号感”与其他－《课程标准》大家谈[J].数学教育学报.2002(3).
[4]詹国樑.数感的内涵[J].苏州教育学院学报.2005(1).
（作者单位：太原理工大学北区幼儿园）
编辑/张俊英
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